曹原曾經(jīng)模仿馬丁·路德寫過(guò)一篇文章《我有一個(gè)夢(mèng)想——高三版》，他把這篇文章貼在很多論壇。

    附：我有一個(gè)夢(mèng)想——高三版

    100年前，在一群晚清志士的努力下，持續(xù)幾千年的封建科舉制終于被廢除，這一制度的廢除，對(duì)于千百萬(wàn)灼烤于八股取士殘焰中的考生，猶如帶來(lái)希望之光的碩大燈塔，恰似結(jié)束漫漫長(zhǎng)夜禁錮的歡暢黎明。

    然而，100年后，考生依然沒(méi)有獲得自由。10

    從某種意義上說(shuō)，我們來(lái)到網(wǎng)上是為了兌現(xiàn)一張支票。我們敬愛(ài)的人大代表在擬寫《教育法》和《青少年保護(hù)法》的輝煌篇章時(shí)，就簽署了一張每一個(gè)中國(guó)青少年都能繼承的期票。這張支票向所有人承諾——不論尖子生還是所謂的差生——都享有不可讓渡的受教育權(quán)、個(gè)性自由權(quán)和追求幸福權(quán)。

    然而，今天祖國(guó)顯然對(duì)她的未來(lái)之花拖欠著這張期票。祖國(guó)沒(méi)有承兌這筆神圣的債務(wù)，而是開(kāi)始給考生一張空頭支票——一張蓋著“國(guó)情特殊”的印戳被退回的支票。但是，我們決不相信正義的教育部會(huì)無(wú)所適從。我們決不相信會(huì)有我們偉大的祖國(guó)解決不了的事情。

    因此，我們來(lái)兌現(xiàn)這張支票。這張支票將給我們以寶貴的思想自由和個(gè)性發(fā)展的保障。

    我們來(lái)到這塊圣地還為了提醒祖國(guó)：現(xiàn)在正是萬(wàn)分緊急的時(shí)刻?，F(xiàn)在不是從容不迫悠然行事或服用漸進(jìn)主義鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候?，F(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)偉大諾言的時(shí)候?，F(xiàn)在是走出扼殺青少年才華的應(yīng)試教育深谷，踏上素質(zhì)教育的陽(yáng)關(guān)大道的時(shí)候?，F(xiàn)在是使我們祖國(guó)走出教育制度落后的流沙，踏上教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)候?，F(xiàn)在是使祖國(guó)所有孩子真正享有思想解放的時(shí)候。

    忽視這一時(shí)刻的緊迫性，對(duì)于祖國(guó)將會(huì)是致命的。自由平等的朗朗秋日不到來(lái)，考生順情合理哀怨的酷暑就不會(huì)過(guò)去。2009年不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)開(kāi)端。

    如果教育者依然我行我素，那些希望考生只需出出氣就會(huì)心滿意足的人將大失所望。在考生得到思想解放之前，學(xué)校既不會(huì)安寧，也不會(huì)平靜。反抗的旋風(fēng)將繼續(xù)震撼我們的教育工作者，直至奔放自由，百家爭(zhēng)鳴的正義之日來(lái)臨。

    但是，對(duì)于站在通向自由之宮艱險(xiǎn)門檻上的人們，有一些話我必須要說(shuō)。在我們爭(zhēng)取思想自由的過(guò)程中，切不要錯(cuò)誤行事導(dǎo)致犯罪。我們切不要吞飲仇恨辛酸的苦酒，來(lái)解除對(duì)于自由的飲渴。

    我們應(yīng)該永遠(yuǎn)得體地、紀(jì)律嚴(yán)明地進(jìn)行斗爭(zhēng)。我們不能容許我們富有創(chuàng)造性的抗議淪為暴力行動(dòng)。我們應(yīng)該不斷升華到用靈魂力量對(duì)付肉體力量的崇高境界。

    席卷高三考生的新的奇跡般的戰(zhàn)斗精神，不應(yīng)導(dǎo)致我們對(duì)所有教育工作者的不信任——因?yàn)樵S多教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：他們的命運(yùn)同我們的命運(yùn)緊密相連，他們的自由同我們的自由休戚相關(guān)。他們今天來(lái)到網(wǎng)上參加頂貼就是明證。

    我們不能單獨(dú)行動(dòng)。當(dāng)我們行動(dòng)時(shí)，我們必須保證勇往直前。我們不能后退。有人問(wèn)熱心素質(zhì)教育的人：“你們什么時(shí)候會(huì)感到滿意？”只要考生依然是不堪形容的老師暴行恐怖的犧牲品，我們就決不會(huì)滿意。只要我們?cè)诳鄳?zhàn)到深夜11點(diǎn)后，回到家卻依然被父母逼著學(xué)習(xí)，我們就決不會(huì)滿意。只要考生的思想活動(dòng)范圍只限于從abcd的鳥語(yǔ)到公式亂飛的數(shù)學(xué)試卷，我們就決不會(huì)滿意。只要我們的個(gè)性被“高考高于一切”的牌子剝奪個(gè)性，損毀尊嚴(yán)，我們就決不會(huì)滿意。只要河南的考生還是累到快死卻不如京城一個(gè)中下等學(xué)生，山東的考生廢寢忘食卻也只能上個(gè)?？疲覀兙蜎Q不會(huì)滿意。不，不，我們不會(huì)滿意，直至公正似水奔流，自由如泉噴涌。

    我并非沒(méi)有注意到你們有些人歷盡艱難困苦來(lái)到這里。你們有些人剛剛走出堆積如山的書桌。有些人來(lái)自因追求自由而遭受老師的迫害風(fēng)暴襲擊和家長(zhǎng)近乎暴虐狂飆摧殘的地區(qū)。你們飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡苦難。繼續(xù)努力吧，要相信：無(wú)辜受苦終得拯救。

    回到河南去吧；回到山東去吧；回到湖北去吧；回到陜西吧；回到四川吧；回到我們北方城市中的復(fù)讀學(xué)校和“模范監(jiān)獄”去吧。要知道，這種情況能夠而且將會(huì)改變。我們切不要在絕望的深淵里沉淪。

    朋友們，今天我要對(duì)你們說(shuō)，盡管眼下困難重重，但我依然懷有一個(gè)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)深深植根于祖國(guó)富強(qiáng)夢(mèng)之中。

    我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家將會(huì)奮起，實(shí)現(xiàn)其對(duì)祖國(guó)未來(lái)的承諾：“教育面前，人人平等；讓素質(zhì)教育貫徹到中國(guó)的每一個(gè)角落！”

    我夢(mèng)想有一天，在清華的荷塘邊，京津地區(qū)的考生能夠同山東累的快死的考生同席而坐，親如手足。

    我夢(mèng)想有一天，甚至連高三——一個(gè)非自由和壓迫的熱浪逼人的荒漠之州，也會(huì)改造成為自由和公正的青青綠洲。

    我夢(mèng)想有一天，我未來(lái)的兒女們將生活在一個(gè)不是以應(yīng)試的成績(jī)，而是以品格及綜合素質(zhì)的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家里。

    我今天懷有一個(gè)夢(mèng)。

    我夢(mèng)想有一天，選拔人才的制度會(huì)有所改變——盡管該制度現(xiàn)在仍不斷地殘害著千千萬(wàn)萬(wàn)考生。

    我今天懷有一個(gè)夢(mèng)。

    我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高考滾蛋，歧路化坦途，曲徑成通衢，考生自由的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。

    這是我們的希望。這是我將帶回復(fù)讀學(xué)校去的信念。有了這個(gè)信念，我們就能從絕望之山開(kāi)采出希望之石。有了這個(gè)信念，我們就能把應(yīng)試教育的嘈雜刺耳的爭(zhēng)吵聲，變?yōu)槌錆M手足之情的悅耳交響曲。有了這個(gè)信念，我們就能一同工作，一同祈禱，一同斗爭(zhēng)，一同入獄，一同維護(hù)思想自由，因?yàn)槲覀冎?，我們終有一天會(huì)獲得自由。

    到了這一天，祖國(guó)的所有少年都能以新的含義高唱這首歌：

    我的祖國(guó)，可愛(ài)的自由之邦，我為您歌唱。這是我祖先終老的地方，這是生根發(fā)芽的土地，讓自由之聲，響徹每一座山崗。

    如果中國(guó)要成為偉大的國(guó)家，這一點(diǎn)必須實(shí)現(xiàn)。因此，讓自由之聲響徹珠穆朗瑪?shù)奈《敫叻澹?/p>

    讓自由之聲響徹嵩山的崇山峻嶺！

    讓自由之聲響徹中原的秦嶺之巔！

    讓自由之聲響白雪皚皚的唐古拉山！

    讓自由之聲響徹南方五嶺的婀娜群峰！

    不，不僅如此；讓自由之聲響徹陜西的華山！

    讓自由之聲響徹山東的泰山！

    讓自由之聲響徹河南的一座座山峰，一個(gè)個(gè)土丘！

    讓自由之聲響徹每一個(gè)山崗！

    當(dāng)我們讓自由之聲轟響，當(dāng)我們讓自由之聲響徹每一個(gè)大村小莊，每一個(gè)省府城鎮(zhèn)，我們就能加速這一天的到來(lái)。那時(shí)，祖國(guó)的成考考生，高三考生和復(fù)讀生，少數(shù)民族和漢民族，人口大省的考生和高考天堂的考生，將能攜手同唱那首古老的自由之歌：“終于自由了！終于自由了！感謝全能的祖國(guó)，我們終于自由了！”