|
新華社長(zhǎng)沙８月８日專電
家住長(zhǎng)沙開福區(qū)的一位朋友告訴記者，他的兒子因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)被老師同學(xué)們推舉上師大附中的民辦初中，他老家在農(nóng)村，雖然夫婦倆都是國(guó)家公務(wù)員，卻因?yàn)橐訚?jì)家人，沒(méi)有多少積蓄。好在有個(gè)好朋友當(dāng)老板，借了一萬(wàn)元錢，總算按時(shí)交足了１２０００元的門檻費(fèi)。
“不讓他去上吧，怕將來(lái)
被兒子埋怨。每個(gè)學(xué)期還要交１５００塊錢的學(xué)費(fèi)，聽(tīng)說(shuō)還會(huì)有好多補(bǔ)課和活動(dòng)要交錢。為什么要讓這些‘名�！某踔腥孔兂擅褶k的呢？”他很無(wú)奈地感慨：“要是根據(jù)成績(jī)劃線錄取，不用交額外的費(fèi)用就好了�！�
根據(jù)記者的調(diào)查，家長(zhǎng)們之所以借錢也要讓孩子上這類“名�！鞭k的民校，有著種種原因。最主要的是，這些民校依托的實(shí)際上就是“名�！倍嗄攴e累形成的優(yōu)質(zhì)教育資源。
從２００２年開始，湖南的一些重點(diǎn)中學(xué)都表示不再辦初中，而將原來(lái)的初中改為民辦學(xué)校。雖然有關(guān)教育部門解釋說(shuō)是為了讓這些名校集中精力辦高中，讓其他的一些中學(xué)不再辦高中，而是集中精力辦好初中。但由于這些民校目前完全繼承了這些“名�！痹械慕逃虒W(xué)資源，校園相同，師資也相同。家長(zhǎng)們認(rèn)為，這些民校事實(shí)上就是“名�！痹谐踔薪逃难永m(xù)。所有的小學(xué)畢業(yè)生，也都將上這些學(xué)校視作光榮與認(rèn)可。
與原來(lái)不同的是，掛上“民辦”的招牌后，無(wú)論學(xué)生們是學(xué)校主動(dòng)錄取的，還是家長(zhǎng)們通過(guò)各種途徑“找關(guān)系”進(jìn)去的，都必須交門檻費(fèi)、交高額的學(xué)費(fèi)。
“有什么辦法呀，我要是讓兒子參加電腦派位去上不要門檻費(fèi)的學(xué)校，不僅兒子不樂(lè)意，親朋好友們都會(huì)說(shuō)我不關(guān)心孩子。”一位姓賀的家長(zhǎng)說(shuō)：“如果不允許這些‘名�！k初中，對(duì)其他的學(xué)校都均衡投入，不再搞什么重點(diǎn)、非重點(diǎn)，就不可能有人攀比，電腦派到哪個(gè)學(xué)校就上哪個(gè)學(xué)校。誰(shuí)樂(lè)意出這上萬(wàn)元的門檻費(fèi)呢，另外還有每年１５００元的學(xué)費(fèi)，公立學(xué)校電腦派位的不僅不收‘門檻費(fèi)’，每期只收３００多元，這筆賬誰(shuí)不會(huì)算。但是，現(xiàn)在上‘名�！拿褶k初中，就意味著孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，意味著家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，意味著孩子擁有光明的前景，作家長(zhǎng)的當(dāng)然只能想盡辦法讓孩子去上了。雖然義務(wù)教育階段初中學(xué)校的師資并不差，但是在這種社會(huì)風(fēng)氣下，他們的生源越來(lái)越差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來(lái)越差，只要有點(diǎn)辦法想的家長(zhǎng)，誰(shuí)敢貪圖那點(diǎn)便宜呢？”
其實(shí)，有怨言的不只是這些家長(zhǎng)們。原來(lái)那些非名校，而那些劃定為以后只能辦初中、不能辦高中的學(xué)校更是怨聲載道。根據(jù)他們的反映，由于優(yōu)質(zhì)生源基本被“剝奪”，真正接受派位到這些學(xué)校讀書的中學(xué)生，確定是較為“劣質(zhì)”的生源。在這些學(xué)生中，來(lái)自父母離異的單親家庭的比例較高，由于生性較為頑劣很難調(diào)節(jié)，父母對(duì)孩子前途失去信心的學(xué)生比例也比較高。家庭貧困，父母雙雙都是下崗職工的也大有人在�，F(xiàn)在，這些學(xué)校，不僅生源不足，由于學(xué)生組成不合理，越來(lái)越多的教師對(duì)學(xué)校的前途失去信心，優(yōu)質(zhì)教師資源也在明顯流失。長(zhǎng)沙市迎賓路附近一所被指定為承擔(dān)初中階段義務(wù)教育的學(xué)校，一位女老師苦笑著對(duì)記者說(shuō)，“我只能選擇去別的學(xué)校了，我要在這所學(xué)校待下去的話，不學(xué)武打就壓不住學(xué)生了�！�
由于這些義務(wù)教育階段初中學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的“惡化”，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們不敢送孩子上這樣的公辦學(xué)校，只好千方百計(jì)地把孩子送進(jìn)那些“名校”辦的民校。于是，只短短２年的時(shí)間，義務(wù)教育階段的初中學(xué)校生源匱乏，長(zhǎng)沙“名�！彼k的初中民校生源越來(lái)越多，校園的限制不可能無(wú)限設(shè)班，使得每個(gè)班都被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，６０人以上的班�?jí)比比皆是，７０人一個(gè)班也不罕見(jiàn)。
雖然有關(guān)教育部門一再申明，這些學(xué)校將在３－５年的時(shí)間里與原來(lái)的“名校”完全脫鉤，不再共享資源。但是，那些承擔(dān)義務(wù)教育初中階段教育的學(xué)校卻認(rèn)為，由于這些“名�！钡牟赣�，這些民校不僅能以高報(bào)酬等條件吸引了大量?jī)?yōu)秀教師，也吸引著大量的社會(huì)投資，到“放飛”時(shí)，它們?cè)缫延鹨碡S滿，義務(wù)教育初中學(xué)校校根本無(wú)法與他們抗衡。而事實(shí)上，這些學(xué)校都是在國(guó)家投資下成長(zhǎng)起來(lái)的，即使是那些“民�！蓖耆軌蛭{所有的初中階段學(xué)生了，國(guó)家還是要支撐義務(wù)教育階段初中公立學(xué)校的存在，這些名校“放飛”的民校，帶給基礎(chǔ)的將一種說(shuō)不清道不明的尷尬。
根據(jù)記者的調(diào)查歸納，無(wú)論是被指定承擔(dān)初中階段義務(wù)教育的學(xué)校，還是社會(huì)公眾都認(rèn)為，根據(jù)新的均衡發(fā)展的教育觀念，應(yīng)該立刻停止這些名義上的“民�！钡霓k學(xué)，給承擔(dān)初中階段義務(wù)教育的公立學(xué)校成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給社會(huì)公眾享受義務(wù)教育權(quán)益的機(jī)會(huì)�；A(chǔ)教育是牽一發(fā)動(dòng)全身的社會(huì)部件，家長(zhǎng)們借錢也要讓孩子上“名�！钡目嘀裕⒉皇菃渭兊摹懊Ｇ楣�(jié)”在作祟，“升學(xué)情節(jié)”與各種社會(huì)原因的綜合，導(dǎo)致了家長(zhǎng)們的無(wú)奈，在這個(gè)過(guò)程中，有關(guān)教育部門如果不根據(jù)社會(huì)利益合理運(yùn)用調(diào)控職能的話，社會(huì)公眾權(quán)益受到損害的同時(shí)，會(huì)損害社會(huì)相關(guān)利益，最終影響的可能是政府的公信力。
特約編輯：方程
| 
