為何使用Pad？

    現(xiàn)在的中小學教育中，學生最大的書包負載往往是一些相關的輔導書，“加上自己買的，每一門課都會配有10本左右的輔導書、參考書等。”一學生向記者介紹。輔導書多，在找尋上，也比較麻煩，而這些問題，通過一個Pad，便可以很好地解決。

    “Pad班還有一項大的優(yōu)勢就是Pad本身所具備的海量資源?！崩罱鸢l(fā)介紹。在Pad班中，課本自然都實現(xiàn)了電子化，與學習相

關的學習資源和資源庫也是轉化為了電子化的形式，“在提供的定制Pad中，將會有豐富的電子書庫，可供學生瀏覽參考?！崩罱鸢l(fā)說。擁有的便捷性和海量的資源，在成本上，也是有所節(jié)省的。記者了解到，目前，一個高中生教材費和自己購買的輔導材料，一學年要多達上千元，而通過Pad下載或購買電子書，可能只需要幾百元，而且擁有的資源還更豐富。

    而對于配備的教師資源，“我們自然是先從老師抓起?！崩罱鸢l(fā)介紹，雖然還沒有建成Pad班，但是相關教師已經(jīng)開始培訓。

    “我們選取的都是骨干教師，從計劃這個班時，就已經(jīng)開始將這些老師分批分期地送到外地去培訓。”據(jù)介紹，老師的培訓地點多在上海、北京等地，有的老師也被送到澳大利亞培訓。在培訓中，除了學習如何熟練地使用電子化的設備和教學方案外，教育理念和教育評價體系自然也是培訓重點，吸收電子化教育的優(yōu)點，結合傳統(tǒng)教學，應用在Pad班中。記者本想對這些老師進行采訪，但他們都正在外地參加培訓，無法回來。一個Pad班，配備40至50套設備，也就是能容納四五十人，這個班級也是一個綜合性的班級。

    “規(guī)劃的Pad班分了生活區(qū)、實驗區(qū)、圖書區(qū)、活動區(qū)和教師辦公區(qū)，是屬于小班化建設?！崩罱鸢l(fā)向記者打開一張規(guī)劃的Pad班示意圖，向記者講述。實驗區(qū)主要就是電子化設備的區(qū)域；在生活區(qū)里，將配備有飲水機、微波爐等設備；活動區(qū)可供學生休息時活動使用；圖書區(qū)準備有必要的圖書。