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    標(biāo)題: 作業(yè)要有選擇的寫

    問(wèn)題: 每天都有部分作業(yè)，是重復(fù)背誦無(wú)用的長(zhǎng)短篇文章等等

    大家都要做，可否讓學(xué)生自己做些選擇

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好，感謝您對(duì)四方教育的關(guān)注和支持?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的要求，針對(duì)不同年級(jí)不同的學(xué)科都有一定量的背誦要求，另外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一定的積累，如果是《課標(biāo)》和教材規(guī)定的背誦內(nèi)容要保證完成，其他的可以視學(xué)生的興趣和能力自主選擇背誦。當(dāng)然，我們也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持好的做法，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)朋友們的好的建議和意見(jiàn)。

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    標(biāo)題: 作息時(shí)間

    問(wèn)題: 初中上學(xué)時(shí)間8點(diǎn)到校，下午4點(diǎn)半放學(xué)比較合理

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中明確要求小學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，中學(xué)不超過(guò)8小時(shí)。我區(qū)各校均落實(shí)規(guī)范要求，提出了小學(xué)生早晨到校時(shí)間不早于8點(diǎn)，中學(xué)在校時(shí)間不早于7:30的要求。在這里，感謝您對(duì)教育提出的寶貴意見(jiàn)。

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    標(biāo)題: 洛二小學(xué)飯菜質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)多

    問(wèn)題: 四方區(qū)洛陽(yáng)路第二小學(xué)自從中飯?zhí)岣咤X后，孩子回家天天喊餓，沒(méi)漲時(shí)不天天喊餓，米飯每人只能一碗，吃不飽不能再添加。作業(yè)有點(diǎn)多，占用了孩子過(guò)多的課余時(shí)間，限制了孩子多方面發(fā)展的空間。學(xué)校操場(chǎng)至今還是70年代的沙石場(chǎng)，上體育課孩子摔倒，經(jīng)常劃傷，體育課內(nèi)容單一，僅僅是玩沙包、跳繩。學(xué)校缺少多樣興趣小組，興趣小組就那幾個(gè)，特別是缺少體育興趣小組。

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！首先謝謝您對(duì)四方教育體育事業(yè)的關(guān)心。現(xiàn)在學(xué)生午餐，都是訂的希望佳陽(yáng)配餐公司的盒飯，飯菜質(zhì)量較以前豐富，每天是三葷一素。飯菜量也較為充足，每天除規(guī)定配送的主食外，還有米飯、饅頭等備用飯，三、四年級(jí)學(xué)生幾乎不用加飯，飯量大的孩子在不夠的情況下老師會(huì)給添加饅頭或火燒。今后，我們將不斷完善學(xué)生午餐的管理工作。此外，我局現(xiàn)在實(shí)行“1 1 1”體育活動(dòng)工作制度，即：一生一器材、一班一項(xiàng)目、一校一特色。全區(qū)各學(xué)校都為每個(gè)班級(jí)發(fā)放了“陽(yáng)光體育百寶箱”，每一個(gè)箱子里都放著毽子、跳繩、吸盤球、乒乓球拍等小型體育活動(dòng)器材，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇一、二種器材進(jìn)行自我鍛煉。同時(shí)，由班主任老師組織，體育及其他學(xué)科教師協(xié)助，以班級(jí)為單位結(jié)合自身實(shí)際情況開(kāi)展“班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)”。組織球類游戲、趣味蹦蹦跳、小組沙包擲準(zhǔn)、托球跑、小小保齡球、 分組拍球跑、叫號(hào)折返跑、二人三足接力跑等活動(dòng)。下一步，我們將認(rèn)真落實(shí)有關(guān)陽(yáng)光體育活動(dòng)的規(guī)定，每天上午安排25-30分鐘的大課間體育活動(dòng)，達(dá)到每天一小時(shí)體育鍛煉的要求。同時(shí)，加大對(duì)各學(xué)?？己肆Χ?，督促各學(xué)校組織好各項(xiàng)體育活動(dòng)。

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    標(biāo)題: 午飯

    問(wèn)題: 孩子反映學(xué)校的飯不好吃，但是外面的飯菜和小攤的東西又不放心，哪怕再漲點(diǎn)錢（雖然已經(jīng)漲到8元了，孩子小學(xué)5元的飯菜孩子反映還可以挺好吃的），孩子能吃得舒服安心就好！

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！首先謝謝您對(duì)四方教育體育事業(yè)的關(guān)心，現(xiàn)就您所提出的問(wèn)題作如下答復(fù)：孩子午餐吃的好不好一直是我局高度重視的一項(xiàng)工作。一是，我們將強(qiáng)化對(duì)配餐企業(yè)的監(jiān)督和管理，將您反映的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)給企業(yè)，積極協(xié)調(diào)配餐企業(yè)改進(jìn)飯菜口味及質(zhì)量，落實(shí)學(xué)生午餐衛(wèi)生、質(zhì)量等問(wèn)題。

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    標(biāo)題: 教育制度需改革！

    問(wèn)題: "青島教育敢不敢率先改成12年義務(wù)教育，全部可以上高中，高中之后再根據(jù)孩子的興趣、志向，高考的高考，進(jìn)職校的進(jìn)職校，別把壓力壓在剛長(zhǎng)出青春嫩芽的初中孩子身上，初中的孩子心智還未成熟呢就要面臨人生的轉(zhuǎn)折，這真的是一種摧殘。"

    引用網(wǎng)友的話，強(qiáng)烈支持！

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！網(wǎng)友您好，感謝您對(duì)教育的關(guān)注。實(shí)施12年義務(wù)教育，需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際經(jīng)過(guò)充分的論證和討論。我們會(huì)重視您的建議并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)。

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    標(biāo)題: 建議作業(yè)可以有選擇性的寫

    問(wèn)題: 孩子剛上初三，明顯感覺(jué)出比前兩年累，晚上看到孩子發(fā)紅發(fā)困的眼睛，心疼卻無(wú)奈！之前每天放學(xué)回家還看一會(huì)兒小說(shuō)之類的書（這是孩子的愛(ài)好），現(xiàn)在只有寫作業(yè)的時(shí)間。建議作業(yè)可以有選擇性的寫，可是怎樣做能夠更合理一些，確實(shí)是個(gè)值得探討的問(wèn)題，大家都來(lái)出出招吧。

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！首先感謝您對(duì)四方教育的關(guān)注。近幾年四方區(qū)對(duì)作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。為加強(qiáng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置與評(píng)價(jià)全面規(guī)范的指導(dǎo)，我區(qū)下發(fā)了《四方區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置與評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》。不少學(xué)校和老師設(shè)計(jì)的“星級(jí)綠色作業(yè)”就是面向不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生有選擇地做適合自己的作業(yè)。教師按照教學(xué)要求，分層給學(xué)生布置作業(yè)，可分為基礎(chǔ)知識(shí)部分、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題部分、拓展部分。學(xué)生可按照實(shí)際能力和水平，選做"靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題部分"、"拓展部分"作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)針對(duì)課堂教學(xué)、作業(yè)量等問(wèn)題發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，家長(zhǎng)們對(duì)作業(yè)量比較認(rèn)可，無(wú)異議提出，甚至有家長(zhǎng)提出作業(yè)量偏少，影響孩子知識(shí)的鞏固。多年來(lái)學(xué)校一直嚴(yán)格執(zhí)行《四方區(qū)中小學(xué)作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制，但也不排除個(gè)別孩子書寫慢些，用時(shí)過(guò)多。在今后的工作中我們?nèi)詴?huì)堅(jiān)持將科學(xué)的布置作業(yè)作為一項(xiàng)重要的課題來(lái)研究，不斷加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，真正做到給學(xué)生減負(fù)，提高課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)效率。

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    標(biāo)題: 老師的教學(xué)方法需改進(jìn)，講課內(nèi)容最好當(dāng)堂“消化”掉。

    問(wèn)題: 是該減減負(fù)了，看到孩子整天那么累，早上6：30就出門，晚上6:30回來(lái)，做作業(yè)到22：00左右，洗洗再磨蹭磨蹭，一天睡不了幾個(gè)小時(shí)。哪有時(shí)間玩？更別說(shuō)再多看一些課外的讀物了。真的好心疼！孩子剛上初一，學(xué)習(xí)不算穩(wěn)定，平時(shí)測(cè)驗(yàn)前十名的或者后十名的都考過(guò)。語(yǔ)數(shù)英還可以，但是歷史就經(jīng)常不及格，據(jù)孩子回來(lái)說(shuō)，生物老師很好，平時(shí)上課的內(nèi)容老師講得挺有趣的，基本上每節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)堂課就能“消化”，所以孩子生物學(xué)得比較扎實(shí)，歷史老師就跟講天書一樣講完了就下課，孩子覺(jué)得無(wú)趣，回來(lái)也沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)（各科作業(yè)要寫完了就差不多22：00了）。所以我個(gè)人認(rèn)為老師的教學(xué)方法很重要，如果老師每天講的內(nèi)容孩子能夠每天“消化”掉，就不存在“負(fù)擔(dān)”了。而且老師布置的作業(yè)，像抄課文等類似抄寫書上內(nèi)容的東西（而且還不只一遍的這樣的作業(yè)），我覺(jué)得根本沒(méi)有必要，有時(shí)間還不如多看一會(huì)兒書，多背誦一會(huì)兒呢？

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！首先感謝您對(duì)四方教育的關(guān)心和支持。您的建議很好，我們一直以來(lái)要求教師提高課堂教學(xué)效率，當(dāng)堂能解決的決不能拖到課后，向45分鐘要質(zhì)量，這是減負(fù)的最有效的途徑。我們會(huì)經(jīng)常組織教研，讓老師們觀摩高效課堂，引領(lǐng)教師對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思、提高，并適時(shí)對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

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    標(biāo)題: 初中排名

    問(wèn)題: 初中公布考試成績(jī)的必要性

    必要性一：無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都要有承受挫折的能力，都要清楚自己的能力和位置，這樣才能有的放矢的制定將來(lái)的發(fā)展方向；

    必要性二：考試成績(jī)決定著能否進(jìn)入重點(diǎn)高中60%的指標(biāo)生隊(duì)伍，如不排名，豈不給關(guān)系、后門提供了機(jī)會(huì)，造成了更大的不公平？

    必要性三：考試成績(jī)的排名可以使老師了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，各科教師知曉自己的授課情況，也是學(xué)?？己私處煹闹饕矫?。

    做家長(zhǎng)的要關(guān)心孩子，但不能溺愛(ài)孩子，要睜大眼睛看清現(xiàn)實(shí)，盡管有時(shí)很殘忍，不情愿，但只有這樣才能科學(xué)的幫助孩子規(guī)劃未來(lái)，不是嗎？

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友，您好！您所談到的初中排名的觀點(diǎn)一定程度上也代表了部分家長(zhǎng)的呼聲，很有代表性。但在《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中，明確要求中小學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。對(duì)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，也都采取等級(jí)綜合評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的學(xué)業(yè)考試制度和基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)在制度相結(jié)合，以確保學(xué)生的升學(xué)成績(jī)真實(shí)。應(yīng)該說(shuō)，成績(jī)只是一方面，我們更應(yīng)關(guān)注孩子綜合能力的發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。感謝您直言不諱地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

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    標(biāo)題: 強(qiáng)烈建議初中排名

    問(wèn)題: 強(qiáng)烈建議排名而且公開(kāi)，給普通老百姓的孩子一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

    強(qiáng)烈懷疑那些反對(duì)排名的人的用心。反對(duì)這種糊弄老百姓的做法。

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！您的這些觀點(diǎn)也的確能代表部分家長(zhǎng)的想法，但是《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中，也對(duì)學(xué)生成績(jī)排名做了明確要求，中小學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。我區(qū)各校在嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，也均都采取等級(jí)綜合評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的學(xué)業(yè)考試制度和基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)在制度相結(jié)合，確保學(xué)生的升學(xué)成績(jī)真實(shí)。再次感謝您對(duì)教育的關(guān)注。

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    標(biāo)題: 取消背誦

    問(wèn)題: 取消背誦，改為熟讀，對(duì)減負(fù)很有實(shí)際作用，我們小時(shí)候背的東西，有多少能記?。坷斫獠攀侵饕?，死記硬背很傷腦子及視力

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！首先感謝您對(duì)四方教育的關(guān)注。近幾年四方區(qū)小學(xué)作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革，不少學(xué)校和老師設(shè)計(jì)的“星級(jí)綠色作業(yè)”就是面向不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生有選擇地做適合自己的作業(yè)。誦讀教學(xué)是我國(guó)教學(xué)的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)著名文藝?yán)碚摷?、美學(xué)家、教育家朱光潛先生在《從我怎樣學(xué)國(guó)文說(shuō)起》中說(shuō)：“私塾的讀書程序是先背誦后理解。在'開(kāi)講’時(shí)，我能了解的很少，可是熟讀成誦,逐句一句句地在舌頭上滾將下去，還拉一點(diǎn)腔調(diào)，在兒童時(shí)卻是一件樂(lè)事。我現(xiàn)在所記得的書，大半還是兒時(shí)背誦過(guò)的，當(dāng)時(shí)雖不甚了了，現(xiàn)在回憶起來(lái)，不斷地有新領(lǐng)悟，其中意味，確是深長(zhǎng)?！毕愀鄞髮W(xué)中文系教授陳耀南博士在《談背誦》中說(shuō)：“背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧。巧必由爛熟而出。好文章背誦得多，靈巧的修辭、暢達(dá)的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇，口誦心維，不知不覺(jué)，變成自己能力的一部分。加上泛觀博覽，深思精研，將古人的感受，比照當(dāng)今的情境，印證永恒的人性人情，于是自己的文學(xué)藝術(shù)境界，又可層樓更上?！敝行W(xué)階段是記憶的黃金期，讓學(xué)生多讀多背古詩(shī)詞和經(jīng)典文章等，是很有必要的，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生終生受益。因此我國(guó)義務(wù)階段課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定了背誦的篇目和數(shù)量。確實(shí)，有很多的東西理解為主，記住一些美文對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也大有裨益。家長(zhǎng)朋友，您同意我們的觀點(diǎn)嗎？

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    標(biāo)題: 背詩(shī)詞

    問(wèn)題: 不贊同背誦古詩(shī)，因?yàn)樾W(xué)生沒(méi)有閱歷，很難理解 古時(shí)候作者的意境，死記硬背對(duì)身體沒(méi)好處，同時(shí)盡量減少背課文，存在 于課本及資料上的東西，有必要 非要背過(guò)嗎？熟讀即可

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)友朋友，您好！關(guān)于背誦詩(shī)詞其實(shí)是很有必要的。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)古典文化的精華，對(duì)涵養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的積累運(yùn)用有著重要的作用。關(guān)于您說(shuō)的學(xué)生沒(méi)有閱歷，一時(shí)難于理解的問(wèn)題。全國(guó)有多名專家就這點(diǎn)開(kāi)展過(guò)研究，他們一致認(rèn)為小學(xué)生處于記憶的黃金期。在此時(shí)期，要鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子多讀書、多積累詩(shī)詞?，F(xiàn)在，孩子受閱歷限制，有的地方不理解是比較正常的，但要讓孩子先熟讀成誦，隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸地就會(huì)理解并體會(huì)到其中的精妙。語(yǔ)言是需要積累運(yùn)用和內(nèi)化的，在學(xué)生多讀多背的過(guò)程中，潛移默化地吸收精華語(yǔ)言并逐漸內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，這對(duì)他們的習(xí)作和口頭表達(dá)都是大有好處的。所以，希望家長(zhǎng)能夠理解并鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子多讀好書并積累背誦。

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    標(biāo)題: 這三個(gè)問(wèn)題能解決嗎？

    問(wèn)題: 1、學(xué)生要完成兩種作業(yè)?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，學(xué)校為了做給領(lǐng)導(dǎo)看經(jīng)常讓孩子做所謂的“能力作業(yè)”，而平時(shí)老師布置的文化作業(yè)一樣也不少。請(qǐng)問(wèn)教育局提倡素質(zhì)教育這是在給孩子減負(fù)還是在給孩子增加負(fù)擔(dān)？

    2、我孩子的作業(yè)經(jīng)常從4點(diǎn)寫到8點(diǎn)（中間有40分鐘吃飯時(shí)間），作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)。問(wèn)問(wèn)班里的同學(xué)一般都是這個(gè)點(diǎn)完成作業(yè)，只有個(gè)別同學(xué)寫得快，而這些個(gè)別同學(xué)之所以寫得快是因?yàn)橛龅缴晕㈦y點(diǎn)的題根本不去想，說(shuō)留著第二天抄別人的。

    3、幾乎每樣作業(yè)都要家長(zhǎng)簽字，如果家長(zhǎng)沒(méi)簽字不管什么原因就罰抄課文，請(qǐng)問(wèn)這樣做有什么意義？

    嘉賓答復(fù): 網(wǎng)民朋友您好！首先感謝您對(duì)四方教育的關(guān)注。我們提倡老師多布置閱讀、觀察、研究性學(xué)習(xí)等實(shí)踐作業(yè)，少布置機(jī)械重復(fù)抄寫的作業(yè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作操作和創(chuàng)新能力，如果能協(xié)調(diào)“能力作業(yè)”和“文化作業(yè)”之間的關(guān)系，是不會(huì)給孩子增加負(fù)擔(dān)的。家庭作業(yè)讓家長(zhǎng)簽字也是為了家校溝通，共同教育孩子。當(dāng)然，個(gè)別老師不能兼顧各科作業(yè)總量，或在整理與復(fù)習(xí)期間布置的作業(yè)過(guò)多，甚至采取“罰作業(yè)”的方式，是不對(duì)的。我們將通過(guò)各種培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，提高教師的意識(shí)，各種作業(yè)一定以促進(jìn)孩子的發(fā)展為目的，規(guī)范作業(yè)布置與批改，杜絕“罰作業(yè)”的方式。