法國歷史課本中關于中國的插圖
■法國：刻意描述“中國模式”
本報駐法國特約記者夏瑾報道：在與一些法國中學生的交談中，記者
發(fā)現(xiàn)，他們對中國的了解相當有限，對他們來說，中國仍然是一個神秘的國家，不少人沒聽說過儒家思想和漢唐文化。在他們對中國的描述中，出現(xiàn)頻率最高的詞竟然是“文化大革命”。
法國中學生對中國的了解為何如此有限？翻開法國中學的歷史教科書，記者找到了答案。法國中學的歷史教科書共分為六冊，初中部分和高中部分各占三冊。令記者吃驚的是，這六冊教材中涉及中國的內(nèi)容少得可憐。用巴黎圣路易中學一位老師的話說，在初中部分的歷史教科書中，中國完全成為一個“被遺忘的國度”。
不過，這位老師又“安慰”記者說，高中第三冊歷史教科書有整整一章來專門介紹中國。這一以“中國模式”為題目的章節(jié)，共分為“紅色中國的開始”、“毛澤東思想的高潮”和“鄧小平的中國”三部分。這一章的開頭這樣寫道：“作為馬克思列寧主義在世界上最后的大本營，中國在共產(chǎn)黨執(zhí)政以來連續(xù)向世界展現(xiàn)了兩個對比鮮明的形象�！边@兩個形象分別是毛澤東所代表的“以階級斗爭為綱的革命烏托邦”和鄧小平所代表的“以經(jīng)濟建設為中心的社會主義市場經(jīng)濟”。
“紅色中國的開始”這一部分，先是講述了中國共產(chǎn)黨如何打敗“腐敗”、“無能”的國民黨，建立新中國的過程。然后描述了毛澤東從“依靠蘇聯(lián)”到“擺脫蘇聯(lián)枷鎖”、“自力更生”的執(zhí)政方針的變化。這一部分還對毛澤東擺脫蘇聯(lián)模式表示贊許，認為這標志著“中國模式”的出現(xiàn)。
“毛澤東思想的高潮”這一部分，首先對毛澤東發(fā)起的“大躍進”運動提出批評，然后著重講述了“文化大革命”給中國帶來的“災難性”后果。在這部分的最后，教材提到了中國歷史教科書中所沒有的毛澤東思想對西方世界的影響，認為毛澤東所提出的“社會平等”、“反對等級制度”的觀點對大量西方知識分子和年輕人產(chǎn)生了重大影響，這也是毛澤東在法國始終很受歡迎的重要原因之一。
與前兩部分相比，“鄧小平的中國”這一部分對中國有褒有貶，對中國改革開放成果的描述較為客觀，但又同時對中國的“民主”和“人權”狀況橫加批評，這從一定程度上解釋了法國民眾至今對中國存在偏見和歧視的原因。
這一部分在開頭寫道：“從1978年到1997年，鄧小平成為新的中國模式的代表”，“他發(fā)起的一系列改革，旨在建設一個強大的中國，并讓中國在國際舞臺上發(fā)揮與其人口數(shù)量相符的作用”。在這一部分中，教材肯定了鄧小平“將農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化放在中國四個現(xiàn)代化的首位”的做法，將中國的對外開放政策稱贊為“最有魄力的政策”。在介紹中國經(jīng)濟建設所取得的巨大成就的同時，教材也指出了在中國存在的“人與人之間、農(nóng)村與城市之間、沿海和內(nèi)地之間的經(jīng)濟差距”，還對中國可能會出現(xiàn)通貨膨脹提出了警告。
記者所采訪的幾位法國中學歷史教師大都認為，法國歷史教科書中關于中國的內(nèi)容太少，如何全面客觀地介紹中國是一個需要研究的新課題。巴黎政治科學院一位參與法國中學歷史教材編寫的教授說，法國歷史教科書之所以忽視中國，主要是因為中國對法國和歐洲的歷史發(fā)展影響有限，例如中國的儒家思想就不像古希臘的“民主”和“公民”等觀念對西方有影響，但是他相信，隨著中國經(jīng)濟的增長和對世界影響力的擴大，中國在法國歷史教科書中的比重也會隨著教科書的改版逐漸增加。
