新華網(wǎng)南京１２月８日電（記者
王恒志）南京市的教育界向來以自己的素質(zhì)教育而自豪，然而，在多年高考成績不敵省內(nèi)一些縣級中學后，“縣中模式”對堅持多年素質(zhì)教育的南京教育界產(chǎn)生了巨大沖擊。包括金陵中學、南京一中等重點中學在內(nèi)的學校，經(jīng)常會收到學生
家長的投訴，內(nèi)容竟然是學校經(jīng)常搞和高考無關(guān)的活動、放學太早、管理太松等。某些中學已經(jīng)重新開始走加大課量、增加晚自習、周末補課的應(yīng)試教育老路子。而一些有門路的家長，甚至想方設(shè)法將自己的孩子從南京市的省重點、國家重點學校轉(zhuǎn)學送到高考成績突出的縣中去。
一位老師告訴記者，所謂“縣中模式”，就是“魔鬼式”教學，是創(chuàng)造一個封閉的、以獲得高考佳績?yōu)槲ㄒ换蛑饕繕说膭傂詰?yīng)試環(huán)境，讓學生陷入無邊無盡的學習中去，用量的多來換取質(zhì)的提高。
不可否認，“縣中模式”大行其道，在當前有其客觀原因。江蘇海安中學有一句口號：“讀書改變命運！”這恐怕是所有縣中學生的夢想，由此而產(chǎn)生的內(nèi)在動力，是縣中學生得以取得良好成績的基石。一位多次考察縣級中學的校長表示，縣中有些地方的確值得南京高中學習，如增強學生學習的內(nèi)在動力、加強教師的敬業(yè)精神、樹立良好的學風等。
但是，如果不分析“縣中模式”的利弊，直接將其生吞活剝，恐怕就算把縣中的老師也一并請來，也只能事倍功半。大城市的孩子，接觸新鮮事物的機會多，各方面的興趣愛好比較廣泛，學生以后的出路也比較多，這樣，他們在學習動力、努力程度上和縣中學生自然有不小的差距，這是不可改變的事實。
“縣中模式”的最大弊端是利用一切時間來進行題海戰(zhàn)術(shù)，進而提高應(yīng)試能力；那種近乎集中營式管理的教學模式，對正處于身心全面發(fā)展、渴望各種知識的學生來說，幾乎是一種無情的摧殘。很多縣中從高一就開始分班，只上數(shù)理化，完全置國家課程計劃于不顧，這種做法更無異于殺雞取卵、竭澤而漁。據(jù)了解，在歷年的高考中，各縣中在數(shù)理化方面都比較強，但相對要求更靈活的語文、外語卻不如南京學生；而在高校中也不斷有教師反映，有些縣中的高分生實際上并不能適應(yīng)大學的學習生活。所以，“縣中模式”絕對不應(yīng)該成為所有學校看齊的“標桿”。
無可否認，在現(xiàn)階段，高考依舊是中學生通向高等教育的必經(jīng)之路，但要看到，高考的目的不是培養(yǎng)學習機器。中學教育是人一生中非常重要的階段。應(yīng)試能力只是學生全面素質(zhì)的一部分。作為學校，固然要追求升學率，但絕不能以學生的身心健康為代價去片面追求，絕不能因此而舍棄對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育不是短期行為，如果普遍推行“縣中模式”，中學教育勢必將走進應(yīng)試升學的死胡同。
特約編輯：張慶德
