如何建設(shè)一流大學(xué)的問題，最近在全國(guó)教育界廣受關(guān)注。在2004年中國(guó)科協(xié)學(xué)術(shù)年會(huì)上，中科院副院長(zhǎng)白春禮院士、中科協(xié)副主席楊福家院士和世界著名華裔科學(xué)家、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士楊振寧都圍繞我國(guó)高等教育問題做了深層次的剖析和陳述。
楊福家：名校不必大而全平等競(jìng)爭(zhēng)有活力
楊福家說，2004年三位諾貝爾物理獎(jiǎng)得主，涉及的大學(xué)包括：哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)圣達(dá)巴勃拉分校，它們是世界的一流大學(xué)。含醫(yī)學(xué)院的綜合大學(xué)只有哈佛大學(xué)，學(xué)生人均在2萬以下，其中三所更不到一萬。其中研究生人數(shù)比大學(xué)生有多的，也有少的。一流大學(xué)“必須大”、“必須有醫(yī)學(xué)院”，“研究生人數(shù)必須超過大學(xué)生”，“必須有一流的人文學(xué)院”，這些論點(diǎn)在這里都不適用。
這幾所高校高樓稀少，更沒有超高層建筑。但無論哪個(gè)學(xué)院都人才濟(jì)濟(jì)，如加州圣達(dá)巴勃拉分校就有諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?名。這些名校里的大師們哺育了富有大愛的學(xué)術(shù)環(huán)境，培育了人才，豐富了人類寶庫(kù)。
楊福家同時(shí)認(rèn)為，美國(guó)高等教育的一個(gè)亮點(diǎn)是：教授、副教授、講師在學(xué)術(shù)上是平等的、獨(dú)立的，誰也不領(lǐng)導(dǎo)誰。講師不是終身職務(wù)，但只要他向國(guó)家有關(guān)部門，像自然科學(xué)基金或國(guó)家健康研究院等單位申請(qǐng)到研究基金，他就可以獨(dú)立開展科研，就可招博士生、博士后（無博導(dǎo)這一稱呼）。教授是永久職位，但是如果申請(qǐng)不到研究基金，那么就難以生存。講師升副教授，就面臨著與全世界各地希望得到這一副教授的人們的競(jìng)爭(zhēng)。成為名校的研究生也好，講師也好，副教授、教授也好，都面臨同樣的競(jìng)爭(zhēng)。這就是世界一流大學(xué)的活力所在。
楊振寧：博導(dǎo)制度有缺陷講師可帶研究生
大會(huì)本沒有安排楊振寧先生的演講，但當(dāng)他傾聽院士們紛紛諫言中國(guó)教育后，主動(dòng)要求主持人給他幾分鐘時(shí)間。80多歲高齡的楊振寧先生走上演講臺(tái)后說，我贊同楊福家院士所講的世界上一流大學(xué)之所以稱之為一流，最重要的是有一批從世界范圍挑選來的、風(fēng)華正茂、思想敏銳的優(yōu)秀學(xué)者，他們?cè)诔浞趾闷媾c激情、充分發(fā)揮民主的歡樂集體中，沉醉于科學(xué)前沿的難題林海中日夜奮斗。有這樣一種年輕的氛圍，我們離諾貝爾獎(jiǎng)就不遠(yuǎn)了，離一流大學(xué)也不會(huì)太遠(yuǎn)了。
楊振寧不無感慨地說，年輕人是做科研的主力軍，而國(guó)內(nèi)實(shí)行的博士生導(dǎo)師制度，不允許年輕有為的講師級(jí)別的科研工作者帶研究生，我已與清華大學(xué)校長(zhǎng)提了適當(dāng)放寬博士生導(dǎo)師制度，希望國(guó)內(nèi)有更多的大學(xué)也能夠探討這一話題。
“為什么一個(gè)講師就不能帶研究生呢？講師活躍在科研的第一線，這樣的年輕人是帶研究生最好的人，而像我這個(gè)年紀(jì)已不是最好的人，因?yàn)槲宜鞯难芯恳巡辉谧钋熬��！睏钫駥幵俅蚊鞔_地說，這一制度使沖鋒陷陣的人不能帶研究生，這是錯(cuò)誤的。
白春禮：難覓合格工程師應(yīng)向國(guó)際化靠攏
年輕的中科院副院長(zhǎng)白春禮是中國(guó)頂級(jí)納米技術(shù)專家，而在報(bào)告會(huì)上他作了以“落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的思考”為主題的演講，他從機(jī)遇挑戰(zhàn)、國(guó)際科技發(fā)展趨勢(shì)、我國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和教育事業(yè)面臨機(jī)遇四個(gè)方面闡述，他說：“為什么合格的工程師在國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)上易獲性非常低？這是因?yàn)榇髮W(xué)教育對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)濟(jì)的滿足程度相對(duì)較低，科研程度不同等原因帶來的。而未來中國(guó)對(duì)科研人才的教育，應(yīng)該更向國(guó)際化靠攏，倡導(dǎo)主動(dòng)性科研同時(shí)加大投入力度，不再出現(xiàn)年輕的科研學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校怕貴重儀器損壞而被禁止動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、只能由導(dǎo)師演示而獲得知識(shí)的尷尬�！卑状憾Y表示，我國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略將力爭(zhēng)在2010年前后基本完成國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，在若干重要科技領(lǐng)域占有一席之地，整體科技水平進(jìn)入發(fā)展中國(guó)家的前列。（延宏）
特約編輯：張慶德
