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近日，上海某高校對(duì)今年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)成績(jī)、論文發(fā)表情況等反映學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平的指標(biāo)，受重視程度不及社會(huì)能力、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)水平和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，甚至排在“個(gè)人形象包裝”之后。這一調(diào)查結(jié)果在上海各高校具有普遍性。
找一份好工作，專業(yè)成績(jī)真的不重要了嗎？
【正方】專業(yè)
成績(jī)是“雞肋”
小張（大四學(xué)生）：最近，我在設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷，專業(yè)成績(jī)當(dāng)然要放進(jìn)去，但擺在突出位置的是六級(jí)英語(yǔ)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，還有校外實(shí)習(xí)成果、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)等。因?yàn)檫@才是證明自己能力和素質(zhì)的“硬材料”。
專業(yè)成績(jī)也許能說(shuō)明理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，可對(duì)講求實(shí)際操作能力的企業(yè)招聘并無(wú)多大意義。漂亮的專業(yè)成績(jī)猶如“雞肋”，好看，但別指望在求職中發(fā)揮大作用。
專業(yè)成績(jī)只有參考價(jià)值
黃慶源（網(wǎng)聚投資公司總裁助理）：與專業(yè)成績(jī)相比，我們更看重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷和應(yīng)聘時(shí)的臨場(chǎng)表現(xiàn)。做了什么比學(xué)了什么更重要，對(duì)我們公司來(lái)說(shuō)，應(yīng)聘者專業(yè)成績(jī)只要合格就行。
招聘時(shí)看到專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我們反而多個(gè)心眼，很擔(dān)心他們是讀死書的。相反，一些專業(yè)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)來(lái)后表現(xiàn)優(yōu)異。因此，專業(yè)成績(jī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)只有參考價(jià)值，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生錄用時(shí)不會(huì)加分。
【反方】忽視專業(yè)成績(jī)，短視
小瞿（復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生）：專業(yè)成績(jī)是反映學(xué)生能力素質(zhì)最基本、最公平的指標(biāo)，和社會(huì)實(shí)踐能力同等重要，怎能偏廢？專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)記錄的并不只是學(xué)生知識(shí)記憶能力，還包括對(duì)專業(yè)的理解深度，是思維力、意志力的綜合體現(xiàn)。只從崗位的一時(shí)需要考察學(xué)生，忽視專業(yè)成績(jī)水平，是企業(yè)人才消費(fèi)短期化、實(shí)用化心理的反映，說(shuō)到底是一種短視行為，對(duì)學(xué)生不公平，也不利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
更重可持續(xù)成長(zhǎng)能力
徐先生（某大型國(guó)企人事部負(fù)責(zé)人）：高校畢業(yè)生“高分低能”現(xiàn)象的確存在，但從總體看來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生的能力和專業(yè)成績(jī)是成正比的。專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，盡管一時(shí)可能上不了手，但假以時(shí)日，往往有很強(qiáng)后勁。
【觀點(diǎn)】提高專業(yè)成績(jī)的含金量
祁明（同濟(jì)大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)、就業(yè)指導(dǎo)中心主任）：專業(yè)成績(jī)?cè)趽駱I(yè)時(shí)不受重視，不能說(shuō)明專業(yè)學(xué)習(xí)不重要。因?yàn)閷I(yè)成績(jī)尚不能真實(shí)、全面地體現(xiàn)學(xué)生能力，用人單位不得不借助社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、技能證書等更直觀的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提高專業(yè)成績(jī)?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中的受重視程度，關(guān)鍵要提高專業(yè)成績(jī)的含金量。高校應(yīng)進(jìn)一步改革課程內(nèi)容，把更多實(shí)踐能力要求、相關(guān)領(lǐng)域最新進(jìn)展情況整合進(jìn)去，使專業(yè)成績(jī)能更充分反映學(xué)生對(duì)現(xiàn)代知識(shí)、技能的掌握程度。只有這樣，用人單位和學(xué)生才會(huì)對(duì)專業(yè)成績(jī)另眼相看。（解放日?qǐng)?bào)記者
金柯）
特約編輯：張慶德
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