| 一天，上幼兒園的孩子讓我教她做作業(yè)，我一看作業(yè)題，有點(diǎn)吃驚，這不是“越級(jí)”教育嗎？題目是這樣的：15＋8（）17＋4,要求在（）內(nèi)填上“＞”、“＝”或“＜”符號(hào)。這種題目是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生才會(huì)做的題，怎么能讓上幼兒園的孩子來(lái)完成呢？還有孩子的語(yǔ)文作業(yè)，要求孩子把“烏”、“國(guó)”等對(duì)于幼
兒來(lái)說(shuō)頗有難度的生字寫30遍，不知道這樣的作業(yè)對(duì)于上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)算不算重負(fù)？有一次，孩子寫完了三張生字本的生字，大約400多個(gè)，孩子說(shuō)，如果完不成，第二天就要被罰站一節(jié)課的時(shí)間。我的孩子已經(jīng)被罰過(guò)兩次了�？粗嫌變簣@中班的孩子“挑燈夜戰(zhàn)”做作業(yè)，費(fèi)盡腦汁做著根本不懂的計(jì)算題，我的心仿佛被“蜇”了一下，有說(shuō)不出的滋味。
幼兒園老師教孩子知識(shí)是無(wú)可厚非的，但像這種“越級(jí)”教育，筆者認(rèn)為對(duì)孩子健康成長(zhǎng)是不利的。幼兒園應(yīng)著重開發(fā)幼兒的智力，廣泛開設(shè)音樂、舞蹈、彈琴、繪畫等素質(zhì)教育課，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不要一味地追求讓其學(xué)筆畫多的字、做復(fù)雜的計(jì)算題。其次，幼兒園也應(yīng)“減負(fù)”，盡可能讓孩子在幼兒園里完成作業(yè)，回家后則多看“動(dòng)畫城”等少兒節(jié)目，做一些思考性的“作業(yè)”。再者，幼兒園老師也不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生，以免影響孩子的身體成長(zhǎng)。
為了讓孩子健康、愉快地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們懇切地希望，不再有“越級(jí)”教育。王敦論
特約編輯：張慶德
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