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什么樣的人有成為口譯員的潛質(zhì)？準(zhǔn)譯員要過哪些關(guān)卡？歸納起來就是語(yǔ)言、技巧和心理三道關(guān)。
做口譯員需要天賦。學(xué)習(xí)外語(yǔ)到了一定程度會(huì)遇到很難突破的瓶頸，即外語(yǔ)和母語(yǔ)之間的壁壘，只有突破瓶頸，使自己的外語(yǔ)水平無限接近“母語(yǔ)狀態(tài)”，這才擁有成為口譯員的資質(zhì)。談到口譯系在去年9月招收
的第一屆學(xué)生，柴院長(zhǎng)形容他們“幾乎已經(jīng)養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的能力”。
有了語(yǔ)言功底，做譯員關(guān)鍵還是訓(xùn)練技巧。做口譯，必須打破常規(guī)的記憶方式，訓(xùn)練準(zhǔn)譯員，實(shí)質(zhì)是記憶重組的過程。在復(fù)旦開宣講會(huì)時(shí)，口譯系一個(gè)男生當(dāng)場(chǎng)演示了一次。柴院長(zhǎng)作一個(gè)10分鐘的簡(jiǎn)短報(bào)告，那個(gè)男生隨后把10分鐘里講述的內(nèi)容一字不漏地翻譯出，當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生最感興趣的就是，那個(gè)男生究竟做了什么樣的筆記？不過，看口譯員的筆記是徒勞的，那上面只有零碎的詞組，劃線和古怪的記號(hào)，普通人壓根看不懂。其中區(qū)別在于，平常我們總是根據(jù)“含義”來記憶，聽到一句話反映出它表達(dá)的內(nèi)容，可口譯員聽到的不是完整的句子，而是一組一組的單詞塊，他們把單詞塊拼接起來，轉(zhuǎn)換了用另一種語(yǔ)言表達(dá)，這個(gè)過程好像計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理一樣。
口譯訓(xùn)練中有一項(xiàng)很有趣的“影子訓(xùn)練”，就是讓嘴和耳朵“各自為政”。如果一個(gè)人說話，另一個(gè)人立刻跟著重復(fù)他剛才說過的話，這并不困難，而“影子訓(xùn)練”意在拉長(zhǎng)時(shí)間差：一個(gè)人先說10秒鐘，另一個(gè)人再跟上開始重復(fù)他說過的話，這時(shí)耳朵聽著對(duì)方正在說什么，嘴里重復(fù)的是對(duì)方剛才說過的。這種訓(xùn)練從“中文中文”到“英文英文”，最后是“英文中文”，也就是模擬口譯了。
著重培養(yǎng)的，還有準(zhǔn)譯員的心理。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，很少有人體會(huì)到“成就感”，高難度的材料，高難度的訓(xùn)練，學(xué)生的自信每天都面臨著挑戰(zhàn)。柴院長(zhǎng)說，他相信這些學(xué)生是優(yōu)秀的，他在課后不吝夸贊，但是“接受打擊是培養(yǎng)的一部分，不斷地被否定被打擊被質(zhì)疑后還能堅(jiān)持下去，這才是口譯員的心理素質(zhì)�！�
（特約編輯Realist）
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