華龍網(wǎng)－新重慶客戶端5月21日9時58分訊（何婷）從2017年開始，長江師范學院“鄉(xiāng)村振興百村行·百名博士下基層”系列主題教育實踐研究活動成為了全校、全市、乃至全國熱議的焦點。

究竟是怎樣一個活動，能引起如此轟動？據(jù)了解，“鄉(xiāng)村振興百村行”活動是長江師范學院利用寒假時間，整合校內(nèi)教學、科研、黨建資源，組織100名博士帶領100名大學生，深入100個典型鄉(xiāng)村開展系列調(diào)研、宣講、技術服務的活動。

這是長江師范學院立足區(qū)域、扎根鄉(xiāng)村辦學的生動實踐，是對啟動建設“新師范”、奮進新時代的有力回應。

“鄉(xiāng)村振興百村行·百名博士下基層”系列主題教育實踐研究活動啟動儀式長江師范學院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

2018全國農(nóng)作物安全生產(chǎn)青年學術論壇長江師范學院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

數(shù)學與統(tǒng)計學院開展“服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”專項計劃”長江師范學院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

百名博士帶隊“出征”

去年2月2日至8日，長江師范學院武陵山特色資源開發(fā)與利用研究中心博士教授調(diào)研團一行10人，冒著零下酷寒，沿烏江而上，聚焦鄉(xiāng)村旅游與民族文化開發(fā)，探訪渝黔兩地土家族、苗族和仡佬族村寨，感受鄉(xiāng)梓情懷，調(diào)研鄉(xiāng)村振興實踐。

渝東南和黔東北是土家族、苗族和仡佬族聚居之地，少數(shù)民族文化豐富。本次調(diào)研博士們主要探訪了彭水、沿河、務川和道真等少數(shù)民族自治縣，深入郁山古鎮(zhèn)、鞍子苗寨、羅家坨苗寨、阿篷江土司遺址“草圭堂”、龍?zhí)豆糯澹ㄘ罾兄淳皡^(qū)）、道真儺文化博物館、中國儺城和洛龍大塘仡佬民族文化村。

博士們帶著疑問深入鄉(xiāng)村，7天時間里，行程700多公里。探訪民族村寨9個，走訪縣鄉(xiāng)政府3處，對接企業(yè)2家，回收調(diào)查問卷200余份，為學科研究收集了可貴的樣本數(shù)據(jù)。

隨著一串串沾滿泥土的腳印不斷向前延伸，一條條充滿活力的鄉(xiāng)村振興之路也逐漸明晰，而“筑路者”們也滿載收獲返回校園。

青年學生們沿著這條路，邊學習邊觀察、邊觀察邊思考、邊思考邊實踐，既在與博士的互動中收獲了新知，又在與農(nóng)民的互動中增強了擔當意識，從社會發(fā)展的旁觀者變成立志報國的開拓者。

教師和科研工作者沿著這條路，觀察鄉(xiāng)村、研究鄉(xiāng)村、服務鄉(xiāng)村，在積極開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術推廣、新型環(huán)保技術培訓、基層治理知識普及的同時，不斷凝練鄉(xiāng)村的中國經(jīng)驗和解決鄉(xiāng)村中的中國問題，獲得學術題材，提升學術能力。

而長江師范學院，則沿著這條路實踐“360度”全方位育人和“治學促鄉(xiāng)”辦學理念，踐行“守望鄉(xiāng)村，振導鄉(xiāng)邦”的使命，人才培養(yǎng)質(zhì)量與學校發(fā)展雙雙獲得提升。

調(diào)研員積極調(diào)研長江師范學院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物工程學院開展“科技支農(nóng)”活動長江師范學院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

“鄉(xiāng)村振興”不“空談”

黨的十九大吹響“鄉(xiāng)村振興”的號角，為新時代“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展指明了方向，長江師范學院立即響應，并高起點推出了“鄉(xiāng)村振興百村行”系列主題教育實踐活動。

作為服務三峽庫區(qū)、渝東南少數(shù)民族聚居區(qū)和武陵山集中連片貧困地區(qū)的地方高校，長江師范學院在長期辦學實踐中始終堅持“治學促鄉(xiāng)”理念，自覺將人才培養(yǎng)的落腳點、科學研究的興奮點、社會服務的聚焦點融于“三區(qū)”經(jīng)濟社會發(fā)展之中，全力培養(yǎng)有責任擔當、有鄉(xiāng)土情懷的高素質(zhì)應用型人才。

學校成立了由黨委書記彭壽清教授任組長，宣傳、學工、團委、院系、科研等相關部門負責人為成員的領導小組，組建了業(yè)務專家組和執(zhí)行指導組，既有效增強了組織合力和協(xié)作力，又切實提升了活動的科學性和專業(yè)性。

學校引導師生關注國家戰(zhàn)略，認識國情、市情，感受鄉(xiāng)村之美，理解鄉(xiāng)村之變，探究振興鄉(xiāng)村之道。以理論武裝為抓手拎起教育活動的總綱，面向師生開展多形式、分層次、全覆蓋的宣傳教育活動，系統(tǒng)領會新思想“八個明確”“十四個堅持”的邏輯體系；明確新時代我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展提出的新要求；講請楚“兩個十五年”的目標里所蘊含的“奮斗精神”。

增福鄉(xiāng)與長江師范學院簽訂校地合作協(xié)議，推進鄉(xiāng)村振興長江師范學院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

政史學院開展““三下鄉(xiāng)”薪火理論”宣講活動長江師范學院供圖華龍網(wǎng)發(fā)

育人效應持續(xù)釋放

現(xiàn)如今，“鄉(xiāng)村振興百村行”活動持續(xù)進行，所激發(fā)的效應持續(xù)釋放。

活動發(fā)起人姚茂華博士領銜的研究團隊提交的資政報告《在巫溪縣打造我市扶貧教育基地體驗基地的建議》得到重慶市領導的肯定性批示；黃賢峰、黃海燕同學正在籌建重慶市“百村數(shù)據(jù)庫”；宿夢潔等同學提出了“三農(nóng)”工作隊伍建設對策；張瑩、石雪棋等同學著手構(gòu)建“村校通”網(wǎng)絡平臺；傳媒學院師生策劃并實施的重慶市首屆“增福土雞文化節(jié)”運用傳媒資源，推進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。專家組針對留守兒童的食品安全問題，聯(lián)合市團組織、市食藥監(jiān)部門在全市深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展專題教育活動。

師生們在系列實踐教育活動中，深化了對鄉(xiāng)村的認識，升華了對祖國和人民的感情，堅定了理想信念。有學生總結(jié)到，“今天我們這一代青年趕上了鄉(xiāng)村振興的歷史機遇，我們理應在鄉(xiāng)村振興中貢獻自己的青春與力量，不忘初心，牢記使命，做鄉(xiāng)村振興路上的時代先鋒”。

長師青年學子在鄉(xiāng)村振興的道路上砥礪奮斗、披荊斬棘，不僅給青年學子以極大的思想啟迪，也積累了學術題材，提高了科研學術能力，確立了人生坐標。數(shù)據(jù)顯示，首期100名調(diào)研員中已有11名學生考取了復旦大學、華東師范大學、華中師范大學等高校的研究生。

“學生的成長讓我們欣喜，讓我們對后續(xù)的長期化、系列化、品牌化運作充滿信心?！敝貞c市重點人文社科研究基地武陵山區(qū)特色資源開發(fā)與利用研究中心主任熊正賢博士欣喜地說道。