華龍網(wǎng)-新重慶客戶端5月15日16時(shí)11分訊（記者 姚輝?。┫袼固垢４髮W(xué)成為硅谷智力庫(kù)一樣，重慶兩江KAIST國(guó)際項(xiàng)目或?qū)⒊蔀閮山聟^(qū)的科技創(chuàng)新中心，與韓國(guó)三星電子、現(xiàn)代、LG半導(dǎo)體、SK電信等多家著名國(guó)際企業(yè)建立有長(zhǎng)期、密切的合作關(guān)系?！凹议T口”上世界一流的科技大學(xué) ，這樣的好事豈能錯(cuò)過(guò)？

KAIST交換學(xué)習(xí)生KAIST合影  重慶理工大學(xué)供圖

據(jù)了解，韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院直屬韓國(guó)未來(lái)創(chuàng)造科學(xué)部，是世界著名一流研究型大學(xué)。2019年QS世界大學(xué)排名中名列全球高校第40位，其電氣與電子工程及計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)更是躋身世界高校前列，其中電氣與電子工程QS學(xué)科世界排名第20位，計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)QS學(xué)科世界排名第38位。

全英語(yǔ)教學(xué)

不一樣的英語(yǔ)提升之路

懵了，看不懂、聽不懂。這是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，重慶兩江KAIST國(guó)際項(xiàng)目第一批大部分學(xué)生的感覺。而一學(xué)期結(jié)束后，大家的托福成績(jī)平均提高了28分以上，聽力口語(yǔ)也有較大提升。

“兩江KAIST國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生專業(yè)課采用全英語(yǔ)教學(xué)”，兩江國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)張興紅介紹，專業(yè)課教材也全為英文。而這些專業(yè)課程對(duì)于剛剛從高中走進(jìn)大學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，壓力非常大。

課堂采取外教上課方式  重慶理工大學(xué)供圖

但該項(xiàng)目考慮到中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，專門提供英語(yǔ)托福培訓(xùn)，聘請(qǐng)母語(yǔ)為英語(yǔ)的外籍語(yǔ)言教師對(duì)項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行小組培訓(xùn)。解決了學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫上存在的問(wèn)題。

而且，為迅速提高學(xué)生英語(yǔ)水平，學(xué)院還創(chuàng)建了國(guó)際語(yǔ)言交流協(xié)會(huì)，經(jīng)常組織英語(yǔ)角活動(dòng)，學(xué)生可以充分利用平臺(tái)與外教、輔導(dǎo)員零距離英文式交流，感受濃厚的英語(yǔ)氛圍。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐  重慶理工大學(xué)供圖

其中，2019年4月，重慶理工大學(xué)兩江國(guó)際學(xué)院KAIST國(guó)際項(xiàng)目計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系2018級(jí)學(xué)生王野蓓取得托福86分的成績(jī)。他和許多小伙伴一樣，英語(yǔ)不再是學(xué)習(xí)路上的絆腳石，那些枯燥的英文字母在他們眼里變成點(diǎn)點(diǎn)輝光，為全英文的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“在這里的教學(xué)和我們?cè)陧n國(guó)KAIST本部的教學(xué)模式一模一樣，雖然跟學(xué)生們語(yǔ)言不一樣，但是這并不妨礙我們的溝通交流”，兩江國(guó)際學(xué)院韓方聯(lián)席院長(zhǎng)、常駐兩江校區(qū)的KAIST李昌熹教授說(shuō)：“項(xiàng)目的學(xué)生在很多方面都和非項(xiàng)目學(xué)生是不一樣的，希望培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將都是精英人才”。

在讀期間，成績(jī)優(yōu)秀的項(xiàng)目學(xué)生可赴KIAST攻讀雙學(xué)位或作為交換生學(xué)習(xí)，目前已有12名本科生和1名研究生赴KAIST攻讀雙學(xué)位，34名本科生和11名研究生赴KAIST交流學(xué)習(xí)，83名項(xiàng)目學(xué)生通過(guò)冬令營(yíng)赴KAIST游學(xué)，學(xué)生全方位體驗(yàn)國(guó)外一流大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升了學(xué)生的國(guó)際素養(yǎng)。

項(xiàng)目學(xué)生參加KAIST冬令營(yíng)  重慶理工大學(xué)供圖

KAIST李昌熹教授給項(xiàng)目學(xué)生授課  重慶理工大學(xué)供圖

項(xiàng)目研究生

三年最高可獲高額獎(jiǎng)助學(xué)金

享受國(guó)際“留學(xué)”待遇，費(fèi)用是否也高高在上？

據(jù)了解，與本科相比，研究生學(xué)費(fèi)確實(shí)更高。兩江KAIST國(guó)際項(xiàng)目碩士研究生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)每學(xué)年學(xué)費(fèi)3.8萬(wàn)元。

不過(guò)，該項(xiàng)目的獎(jiǎng)助學(xué)金非常高，基本全覆蓋，學(xué)生第一年至少可以拿到3.7萬(wàn)元！

“項(xiàng)目學(xué)生全部享受項(xiàng)目設(shè)立的獎(jiǎng)助學(xué)金，其中三年內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生最高可獲得的獎(jiǎng)助學(xué)金為25.6萬(wàn)元，每位學(xué)生平均獲得的獎(jiǎng)助學(xué)金為12.8萬(wàn)元?！敝貞c理工大學(xué)兩江國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)朱凌云教授稱：“項(xiàng)目學(xué)生畢業(yè)后，由KAIST教授推薦有更多的機(jī)會(huì)攻讀KAIST或歐美著名高校博士學(xué)位，或到世界知名合資企業(yè)和國(guó)內(nèi)企業(yè)就業(yè)?！?/p>

因此，費(fèi)用完全不是問(wèn)題。學(xué)生可以安心就讀，不出“家門口”，就能享受國(guó)際化待遇。

“成為第一屆重慶理工大學(xué)KAIST國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生是我的幸福和驕傲。近四年的成長(zhǎng)逆襲也表明我之前的選擇是多么正確。在家門口就能享受到國(guó)際一流大學(xué)國(guó)際化的精英培養(yǎng)，我對(duì)未來(lái)充滿信心?！辩娬苷\(chéng)表示。

“洋導(dǎo)師”小班授課

班級(jí)人數(shù)最多不超過(guò)25人

小班教學(xué)也頗具特色。

據(jù)了解， 該項(xiàng)目的學(xué)生兩個(gè)專業(yè)（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程）四個(gè)班，每一個(gè)班不超過(guò)25人，這對(duì)韓國(guó)教授和學(xué)生的深度溝通、教學(xué)有著非常好的效果。 

對(duì)于進(jìn)入該項(xiàng)目的學(xué)生而言，在這里的學(xué)習(xí)有著與以往很不一樣的體驗(yàn)?！暗谝淮紊先⑽闹v授課程的時(shí)候，教授的英語(yǔ)我們聽不懂，跟老師交流時(shí)非常害羞”，學(xué)生聶雨佳回憶，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平有限，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。

但同學(xué)們并沒有因此放棄，在任課老師的不斷鼓勵(lì)下，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。下課后，他們保持了跟高中一樣的節(jié)奏，不是去瘋狂地玩耍，而是走進(jìn)自習(xí)室，給自己“加小灶”。

“我覺得KAIST國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)生聰明，非常刻苦，英語(yǔ)的進(jìn)步非常大”，來(lái)自英國(guó)的外教 Lee slater 這么評(píng)價(jià)他的學(xué)生。

“我的高中同學(xué)們大學(xué)生活很輕松，但是我們卻過(guò)著比高中還要努力的日子”，學(xué)生嚴(yán)偉亮這么表示。不過(guò)，他對(duì)這種節(jié)奏感到很充實(shí)，“自己學(xué)到了知識(shí)、提升了能力，雖然累點(diǎn)，但是很值得”。

“現(xiàn)在上課、交流沒有問(wèn)題，跟老師對(duì)答也非常流暢”學(xué)生們紛紛表示。

據(jù)了解，該項(xiàng)目成套引入了KAIST課程體系和培養(yǎng)模式，主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課由KAIST及全球招聘的教授采用全英文小班教學(xué)。

同時(shí)，合理地安排理論課與實(shí)踐課，按照教學(xué)規(guī)律將本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)連貫地進(jìn)行整合，使學(xué)生形成了完整全面的知識(shí)體系。

通過(guò)采用集中的英語(yǔ)夏令營(yíng)、英語(yǔ)口語(yǔ)工作坊、英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等多種形式，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，為學(xué)生學(xué)好全英文教學(xué)的專業(yè)課奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

此外，外籍教師來(lái)學(xué)校授課期間，還與學(xué)校項(xiàng)目授課教師進(jìn)行了廣泛深入的交流與合作，在科研合作、人才培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、全英文授課等方面進(jìn)行了積極的探索和嘗試，有力地促進(jìn)了項(xiàng)目國(guó)際化的教育教學(xué)氛圍。

KAIST和CQUT兩校共同商討項(xiàng)目管理運(yùn)行事宜  重慶理工大學(xué)供圖