????馮春生，“大學生創(chuàng)意產品預售平臺”項目的創(chuàng)始人，是青島理工大學的一名大學生創(chuàng)客。原是機械設計專業(yè)學生的他，發(fā)現設計專業(yè)學生的創(chuàng)意產品基本停留在搖籃階段，感到這是一種創(chuàng)意的浪費，于是，去年9月他與本科輔導員合伙創(chuàng)業(yè)，幫助大學生將創(chuàng)意設計轉化為實際產品進行預售，目前，他們的網站即將正式上線運營。

????我通過青島日報電子報了解到 “三創(chuàng)”行動的具體內容，作為一名尚在起步階段的創(chuàng)客，看到青島要著力打造創(chuàng)新之城、創(chuàng)業(yè)之都、創(chuàng)客之島，我的內心產生了很大的震動。

????獲得了充足的榮譽感和歸屬感，是我通讀完“三創(chuàng)”行動的詳細內容之后最直接的感受。李群書記在專訪中提出，要“讓‘三創(chuàng)’成為青島新的更加亮麗的名片”，作為共同打造這張“名片”的參與者，創(chuàng)客實際上獲得一種更為廣泛的社會認可，對我來說，這是一種榮譽。人們常說“創(chuàng)業(yè)者是孤獨的”，而現在，“三創(chuàng)”行動在全市營造了一種創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境、大氛圍，我發(fā)現，創(chuàng)業(yè)絕不再是少數人的事，身邊隨處有創(chuàng)客。

????我們將迎來更加完善的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對于創(chuàng)客來說，這樣的生存前景可謂史無前例。李書記專門講到扶持大學生創(chuàng)業(yè)的問題，概括了大學生創(chuàng)業(yè)孵化“五位一體”的“青島模式”，根據我的理解，整個青島市都在為我們打造一個全面、系統的創(chuàng)業(yè)扶持政策體系和創(chuàng)業(yè)輔導系統。李書記還鼓勵有條件的企業(yè)家開放創(chuàng)新資源，對于我這樣首次創(chuàng)業(yè)、缺乏經驗的人來說，這些資源太寶貴了，我充滿期待。

????最后，我想結合我個人的創(chuàng)業(yè)項目談談自己的收獲。青島一直是一座充滿創(chuàng)新活力的城市，我感到，此次“綜合性創(chuàng)新”的提法很有啟發(fā)意義。我們團隊正在做一個大學生創(chuàng)意產品預售的網絡平臺，實際上就是以一個源于生活的創(chuàng)意為起點。李書記大力倡導科研成果轉化，我們正在做的雖然并非研發(fā)型項目，但我們也要以市場效益和社會效益為導向，積極促成大學生創(chuàng)意的產品化、產業(yè)化。

????可以說，創(chuàng)業(yè)，這是最好的時代，身處這樣一種活躍的“眾創(chuàng)生態(tài)”中，我有了信心，有了力量，有了方向，去奔赴創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場。□青島日報/青報網記者 霍璟