上圖：學校文化墻前，小講解員講述開國將軍杜義德的故事。記者何曉剛攝

　　走遠校第十站 黃陂區(qū)塔耳中學

　　說到黃陂，市民最容易想到的就是木蘭山、木蘭湖。記者走遠校最后一站塔耳中學就坐落在聞名遐邇的木蘭山東麓，水豐鳥美的木蘭湖西岸。木蘭文化和革命傳統(tǒng)文化，是塔耳中學校園文化中的兩大亮點。

　　考證發(fā)現(xiàn)木蘭本姓朱

　　“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息……”

　　一首《木蘭

詞》，讓替父從軍的巾幗英雄花木蘭深入人心。校長彭年饒告訴記者，學校2008年將木蘭文化編入校本教材。他們參閱各種文獻，派出20多個老師，遍訪周邊的20多個村灣，整理了6萬多字的木蘭傳說。很多珍貴的資料，被黃陂地方志和木蘭文化研究會收錄。

　　花木蘭姓什么？突遇這一問，很多人都會懵。 花木蘭難道不姓花？此次采訪，記者收獲新知花木蘭原來姓朱。

　　學校的校本教材寫道：木蘭姓朱，出身于湖北黃陂木蘭山麓之雙龍鎮(zhèn)。其父朱天祿，時為千，母趙桂貞。世有朱木蘭與花木蘭之說，此事有由來：因木蘭在兩軍陣前，擒一番女，名花阿珍，木蘭與其結為兄妹?；ò⒄湫膬x木蘭少年英俊，愿嫁木蘭，木蘭推辭不脫，無奈將自己之姓改為花，拒絕婚事。從此軍中將朱木蘭喚作花木蘭。花木蘭之姓名乃傳于民間。

　　特殊地域文化讓老師扎根

　　據(jù)介紹，現(xiàn)在的木蘭鄉(xiāng)是由原來研子鄉(xiāng)的一部分，塔耳鄉(xiāng)、王家河鄉(xiāng)的一部分組建而成的。彭年饒自豪地對記者說：“就是這個鄉(xiāng)，走出了杜義德、張廣才、雷震、袁學凱等10余位開國將軍，這些都是我們學校革命傳統(tǒng)教育最生動的教材。”

　　塔耳中學地處偏遠，學校條件艱苦，可是老師愿意在這里扎根。近十年來，只有四個老師主動提出調走。校長彭年饒認為，這與地域文化有很大關系，“木蘭文化和革命傳統(tǒng)文化是本地兩大文化，他們都有一個共同點那就是愛鄉(xiāng)、愛土、講忠孝，對師生影響都非常大?！?（記者 周銳）