47名老師獲得課題立項

    相關(guān)鏈接：四方實驗小學教育科學“十二五”小課題研究

    1 王偉 互動式課堂問題設(shè)計

    2 李瑩 課堂教學中關(guān)鍵問題的設(shè)計

    3 孟蕓 提高小學五年級學生計算能力的研究

    4 李瑞花 如何在應(yīng)用題教學中 發(fā)展學生創(chuàng)新思維

    5 于晶晶 小學中段語文個性化課前預(yù)習的實踐研究

    6 王琳琳 課堂教學中提高學生學

習策略水平

    7 曲婧茹 語文課堂教學中關(guān)鍵問題的設(shè)計

    8 臺福鵑 如何落實以學定教的教學策略

    9 譚靜 課堂教學中關(guān)鍵問題的設(shè)計

    10 安豐玉 創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境

    11 唐琳 語文有效教學情境的創(chuàng)設(shè)與研究

    12 李靜 創(chuàng)設(shè)情境小練筆，以小見大學習作

    13 曲偉寧 “融情 入境”趣領(lǐng)閱讀雙向互動

    14 薛沖 低年級課堂“寫話練習”主要情境的創(chuàng)設(shè)——照片寫話

    15 宋立蓉 課堂教學中主要情境的創(chuàng)設(shè)

    16 鄭凌燕 在數(shù)學情境中“激趣誘思”

    17 姜秀梅 以生為本，創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境

    18 金紅毅 小學數(shù)學教學生活化

    19 楊眉 課堂教學中主要情境的創(chuàng)設(shè)研究

    20 吳青 小學英語情境教學策略研究

    21 梁斐斐 英語課堂教學中主要情境的創(chuàng)設(shè)

    22 劉蕾 “律動輔助，自主互動”

    23 李想 美術(shù)課堂教學中主要情境的創(chuàng)設(shè)

    24 徐璐 在傳統(tǒng)文化教學中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生興趣

    25 曲俊 課堂教學中激勵性評價的運用

    26 張曉云 課堂教學中激勵性評價的運用

    27 王楠 語文課堂教學中互動式評價的研究

    28 宋林 小學中年級學生評價策略的研究

    29 孫旭東 多元評價提升學生數(shù)學素養(yǎng)

    30 高峰 課堂教學中激勵性評價的運用

    31 郭曉彥 課堂教學中激勵性評價的探究

    32 姜莉 小學數(shù)學學業(yè)成績多元評價的研究

    33 畢凌玉 課堂教學中激勵性評價的運用

    34 畢海燕 課堂教學中激勵性評價的運用

    35 何蕾 課堂教學中小組合作學習的開展

    36 徐菁 課堂教學中小組合作學習的開展

    37 徐文莉 小學中年級語文小組合作學習的策略研究

    38 李倩玉 小組合作學習 提高學習能力

    39 解雋娜 以小組合作為載體，培養(yǎng)學生自主學習的能力

    40 朱宏瑜 課堂教學中小組合作學習的開展

    41 趙偉莉 英語課堂教學中自主合作探究學習方式的研究

    42 許冰 英語課堂教學中小組合作學習的研究

    43 孫筱 課堂教學中小組合作學習的開展

    44 劉春英 生生互教 合作生成

    45 秦柞剛 課堂教學中小組合作學習的開展

    46 崔懷妍 科學課堂教學中小組合作學習的開展

    47 江元虹 課堂教學中小組合作學習的開展