19日晚，溫家寶總理在地大自習(xí)室與學(xué)生們親切握手。

　　溫家寶回地大即興演講50分鐘

　　青年學(xué)生最寶貴的是有獨立的思考

　　19日晚，國務(wù)院總理溫家寶回到自己的母?！袊刭|(zhì)大學(xué)(武漢)看望師生，參觀了國家重點實驗室后，他在該校作了長達(dá)50分鐘的即興演講。

　　當(dāng)晚8時34分，溫家寶走進地大西區(qū)教一樓第二階梯教室，200余學(xué)子全體起立鼓掌，掌聲和歡呼聲持續(xù)約半分鐘。

　　晚上約9時30分，演講結(jié)束，溫總理和前排學(xué)生握手，所有師生起立鼓掌。

　　溫家寶以祝賀地大登山隊登頂珠峰為演講開場白。

　　溫總理說：“今天的新聞聯(lián)播播出了我們中國地質(zhì)大學(xué)登山隊珠峰登頂成功的好消息，我向他們表示祝賀。這告訴我們，不畏艱苦和挫折，一定能到達(dá)光輝的頂點；而且，這也是我們的傳統(tǒng)。”

　　溫家寶說：“我在北京地質(zhì)學(xué)院(中國地質(zhì)大學(xué)前身)學(xué)習(xí)了近8個年頭，很早就想回學(xué)?？纯?。我本想準(zhǔn)備演講稿的，但想著，回家跟家人談話不需要準(zhǔn)備演講稿，想到什么就說什么?！?/p>

　　溫家寶說，他在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作后，還一直關(guān)注地質(zhì)問題研究。他上大學(xué)的時候，就一直很關(guān)注二疊紀(jì)和三疊紀(jì)的界限問題，這是一個古生物的問題?！皠偛?，參觀了學(xué)校的一個實驗室，現(xiàn)在用新的方法解決了這個問題，我感到很高興?！?/p>

　　“2008年，在接受《科學(xué)》主編布魯斯-艾伯茨的采訪時，我說過，要是我不從政，很可能成為一名優(yōu)秀的地質(zhì)學(xué)家?！?/p>

　　溫家寶說，地質(zhì)學(xué)不是一門簡單的科學(xué)，是一門深奧博大的科學(xué)，需要有志青年為它獻身，需要有志青年利用地質(zhì)學(xué)造福祖國，造福人民。只要有人類存在，只要有地球存在，只要人類發(fā)展，只要地球變化，地質(zhì)學(xué)就不會枯竭！

　　溫家寶說，從政后，沒有忘記對科學(xué)發(fā)展的關(guān)注，仍在思考地球發(fā)展方向。對于地球科學(xué)的發(fā)展，在冰島考察火山和地?zé)釙r，與學(xué)習(xí)地?zé)岬膶W(xué)生座談時，講了地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的六點方向。

　　一是地球科學(xué)應(yīng)研究地球環(huán)境與人類的關(guān)系，還應(yīng)包括天體。二是地質(zhì)構(gòu)造，特別是板塊變化對地球帶來的變化。三是礦產(chǎn)資源和能源，特別是需要新的實踐和理論。四是地質(zhì)災(zāi)害防治是涉及人類利益的重大問題，應(yīng)該做到有效預(yù)報、預(yù)防和治理。五是現(xiàn)代科學(xué)在地質(zhì)學(xué)的應(yīng)用。六是地質(zhì)科學(xué)要開發(fā)新領(lǐng)域。

　　溫總理舉例說，在內(nèi)蒙古煤田勘探時，發(fā)現(xiàn)鉬礦與煤共生，大型煤礦的成長中很少見的。煤層氣的發(fā)現(xiàn)和開發(fā)，在我國起步較晚，開發(fā)實踐比較落后。一次在巴厘島與奧巴馬總統(tǒng)會談時談到，美國的煤層氣開采與使用技術(shù)成熟，煤層氣開采已經(jīng)到了實用的地步。我國具備煤層氣開發(fā)條件，對開采技術(shù)應(yīng)用和管道輸送要求很高，我國在礦產(chǎn)和能源方面要不斷探索新的實踐和理論。

　　他說：“這告訴我們，礦產(chǎn)和能源上不要只局限在書本知識，要不斷探索?！?/p>

　　溫家寶說，“1960年，我在校期間，很熱愛地質(zhì)課程，除書本外，還曾鉆研過河流走勢變化和力學(xué)原理，還有北方磷礦成因。在工作之后，我還自己研究地質(zhì)力學(xué)。作為科學(xué)工作者，思維應(yīng)該是開放的，而不應(yīng)是禁錮和封閉的，要只承認(rèn)規(guī)律和真理，不屈服于任何權(quán)威”。

　　“一所學(xué)校最重要的，是要倡導(dǎo)自由之精神、獨立之思想。青年學(xué)生要有自己獨立的思考，這是最寶貴的?！?/p>

　　溫家寶說，“在母校的學(xué)習(xí)，使我養(yǎng)成了從不迷信權(quán)威的習(xí)慣，遇事總是要問一個為什么，通過自己，探尋追求真理的腳步。熱愛科學(xué)，追求真理，是母校教給我的?，F(xiàn)在，許多老師、同學(xué)也是這樣的。地球太大、宇宙更大，自然處在變化中，人類和社會存在發(fā)展，要不斷地探索，這才是科學(xué)精神。”

　　“今天，我們學(xué)校登山隊登上珠峰了，相信地質(zhì)工作也會登上高峰，母校又給了我克服困難的勇氣。”

　　溫總理講起自己的學(xué)生生涯，讀大一時，他一進校就生病了，需要隔離。生病期間，不能去上課，他還是認(rèn)真鉆研。那一個學(xué)期，加上最難的結(jié)晶學(xué)在內(nèi)，每門課程仍然得了優(yōu)秀。

　　從那以后，他堅持鍛煉，刮風(fēng)下雨都沒間斷，從開始爭取4小時上課、到后來8小時上課時間，一直到大學(xué)畢業(yè)，脫掉了病痛這頂帽子。

　　參加地質(zhì)工作，就要跋山涉水。在祁連山工作，常常是帶一個饅頭，一路上遇到柴火就撿起來，在山上烤饅頭吃；沒有柴火，晚上回住地，吃一碗面條、一個饅頭。參加工作后，生活條件艱苦，惡劣環(huán)境下，他告誡自己，人要有愿意吃苦、而毫無叫苦的精神。只要努力，不畏艱難，不怕挫折，總會進步。

　　溫總理說，當(dāng)時他從來沒有測過遙控點，每一次，都是爬到設(shè)定地點，做好素描，填好圖，定好點。有時，下山還要背一包石頭回住地，累得不能坐下。

　　在工作的時候，曾經(jīng)有過幾次危險經(jīng)歷：在祁連山主峰，夜遇暴雨，深夜搬了三次家，總是先轉(zhuǎn)移設(shè)備和數(shù)據(jù)資料，之后才是自己的生活用品。

　　“還有一次是在過疏勒河時，走到水中間，突遇河水暴漲，水流很急，我緊緊抱著牦牛的脖子，半個身子已經(jīng)浸泡在水里，這樣過河。”

　　溫總理說：“跟大家講這些，我是想說，吃苦可以鍛煉人，不僅磨練一個人的性格，而且能造就一個人的精神。對于任何工作，能擔(dān)起來就勇敢的擔(dān)起來，不怕任何困難，甘受任何打擊和委屈，把工作做好，不把困難丟給別人。這種精神也是母校給我的?！?/p>

溫總理在地大階梯教室與師生們交流。

　　不懂得窮人 就不懂得政治

　　“上大學(xué)后，我開始思考社會、思考人生。除學(xué)好專業(yè)外，還大量閱讀歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟等方面的書，一心想著為人民做點事情?！?/p>

　　溫總理說，作為一個熱血青年，想得最多的，是要和人民在一起。母校給了這樣的環(huán)境和條件，1963年、1964年在湖北、河南進行生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，經(jīng)常到農(nóng)村參加勞動，吃在老鄉(xiāng)家、住在老鄉(xiāng)家。假期到農(nóng)村去，和農(nóng)民生活在一起，吃一樣的飯、睡一樣的炕，利用這樣的機會了解群眾，認(rèn)識他們的思想、感情，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)。

　　在地質(zhì)隊工作時，交了許多農(nóng)民和牧民朋友。當(dāng)時看到他們?yōu)榱速I瓶醬油、買點鹽要跑很遠(yuǎn)的山路，拿幾個雞蛋到地質(zhì)隊換錢，他就下決心把自己的一切獻給人民，這是最根本的，為國家和人民獻身的人生觀也是在母校期間形成的。

　　擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，走遍了全國的農(nóng)村，特別是貧困山區(qū)、礦山、油田，住過山村、下過礦井。工作繁雜時間不多，但在周末還是下鄉(xiāng)視察，覺得和人民在一起非常親切。

　　溫家寶說，這些年，實行了九年免費義務(wù)教育，免除了農(nóng)業(yè)稅，結(jié)束了推行2000多年的皇糧國稅，建立了覆蓋全社會的社會保障制度。

　　他說，一個領(lǐng)導(dǎo)人不懂得農(nóng)民，不懂得占全國大多數(shù)的窮人，就不懂得政治，不懂得經(jīng)濟。一方面推進經(jīng)濟發(fā)展，一方面要努力推進社會公平正義，這是我們的目標(biāo)。

　　“同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，一定不要忘記樹立遠(yuǎn)大理想，把今天學(xué)習(xí)與今后工作結(jié)合在一起，練就本領(lǐng)，將來更好地為人民工作。母校培養(yǎng)了我，銘刻在心，牢記‘誰言寸草心，報得三春暉’，用自己的工作成績回報母校。努力做一個永遠(yuǎn)讓母校記得的優(yōu)秀學(xué)生！”

　　總理講的“煤層氣”實為“頁巖氣”

　　溫總理與地大學(xué)子面對面時，多次提到“煤層氣”問題。昨日，殷鴻福說，總理講的“煤層氣”實為“頁巖氣”。

　　據(jù)介紹，頁巖氣指的是從頁巖層中開采出來的天然氣；美國在這方面已經(jīng)積累了成熟的技術(shù)，而我國則剛起步。頁巖從外表上看，是一片片深色的石頭，用手摸是黑的，跟煤一樣。“我國在頁巖氣問題上面臨的近期困難，就是‘家底不清’”。

????殷鴻福說，如何解決開采中的污染問題，是技術(shù)上的難題。要把氣從地下趕出來，須灌注含有幾十種添加劑的液體，而這些添加劑都是高污染的。

????揭 秘

????4人聯(lián)名寫信邀請總理回母校

????19日晚，溫家寶總理在中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的行程中，到該校實驗室參觀，是一個重要環(huán)節(jié)。中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)原校長殷鴻福在生物地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)國家重點實驗室，與總理有約20分鐘的“親切交談”。

　　殷鴻福告訴記者，每年到北京開院士大會期間，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都會過來一桌一桌地與院士握手，這種接觸已經(jīng)很多次了?！八牢业拿?，密切的接觸在最近兩三年。”2007年，為了實驗室建設(shè)，殷鴻福專門給總理寫了一封信，獲得批示。

　　他回憶，一次，總理在接見國際地質(zhì)科學(xué)聯(lián)合會的專家時提出，地質(zhì)學(xué)如果僅僅進行傳統(tǒng)的研究，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代要求，要把地球、天體、環(huán)境結(jié)合起來進行綜合考慮?！拔覀兊膶嶒炇?，就是按總理的這個思路建設(shè)的。這個思路叫地球系統(tǒng)科學(xué)，與地質(zhì)學(xué)不一樣；地質(zhì)學(xué)僅是研究地球的，而地球系統(tǒng)科學(xué)是把地球放到整個宇宙中，并把環(huán)境和生命等結(jié)合起來?！?/p>

　　殷鴻福透露，這次總理之所以到中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)來，是因為他和中國科學(xué)院院士、地大原校長趙鵬大以及現(xiàn)任黨委書記郝翔、校長王焰新一起，于今年4月寫信發(fā)出了邀請?！拔覀冊谛胖姓f，總理您好久沒回學(xué)校了。今年是60周年校慶，希望能來看看。您所關(guān)心的實驗室，已獲批為國家重點實驗室了?！?7日晚，他得到通知說，總理要來學(xué)校了。(記者朱建華)

　　現(xiàn) 場

　　聽說溫家寶總理要回母校，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的學(xué)生從前一天晚上就開始討論：他會去哪些地方，會見哪些人，會在演講中說些什么？

　　19日晚8時10分，溫總理從西二門進入學(xué)校?？吹酵瑢W(xué)們的熱情期盼，他面帶笑容頻頻向母校師生招手致意。

　　同學(xué)們一起歡呼并大叫“溫總理好”。也有同學(xué)高舉牌子，上面寫著“家寶學(xué)長”，“我們用我們最大的熱情歡迎我們的學(xué)長——溫家寶 ”。

　　解 讀

　　溫總理在演講中，提到了專業(yè)問題“二疊系與三疊系的界限劃分”。

　　“二疊系與三疊系，通俗地說，就像人類歷史上劃分朝代一樣。”昨日，中國科學(xué)院院士、地大(武漢)原校長殷鴻福，對此進行“科普”。二疊系是地球歷史上的古生代，三疊系是地球歷史上中生代。二億五千萬年之前是古生代，之后是中生代。從古生代到中生代，地球上90%以上的古生物都滅絕了。

　　這個界限的標(biāo)準(zhǔn)，在國際學(xué)術(shù)界上稱為“金釘子”，1978年，地大已開始研究。2001年，國際地質(zhì)科學(xué)聯(lián)合會把這枚“金釘子”，釘在了浙江長興煤山剖面上?！敖疳斪印贝_立在中國，表明我國學(xué)者在這個地質(zhì)領(lǐng)域研究處于國際領(lǐng)先水平。

　　反 響

　　地大學(xué)子：

　　2009級藝術(shù)與傳媒學(xué)院楊寧：總理說自己的很多好習(xí)慣都是在地大養(yǎng)成的，不論以前條件多么艱苦，只要我們有信心去克服，就一定能做到。這應(yīng)該就是地大的校訓(xùn)精神：艱苦樸素求真務(wù)實。

　　2009級材化學(xué)院莊忱：總理的講話，像是親人的對談，激起了我們對學(xué)校精神的深深注視。艱苦樸素是地質(zhì)工作者多年來崇尚的一種精神，有這種精神，才能在這樣一個行業(yè)里，吃得了苦、經(jīng)得住磨練，才能錘煉出高尚的人格精神，體驗世界的寬闊。我會用火焰般的熱情，在祖國大地上揮灑青春。

　　2011級政法學(xué)院研究生張億瑞：溫總理在大學(xué)期間就形成了很堅定的人生觀，這一點很可貴。這種甘于吃苦、樂于奉獻的精神給了我很大觸動。我們要學(xué)習(xí)溫總理把青春獻給國家的熱情和決心。

　　2009級經(jīng)管學(xué)院蘇雷：溫總理用自己的事跡，教會了我們要有崇高的理想和不怕吃苦的精神。我們的人生理想要突破小我的藩籬，與人民的命運相連。我們要把吃苦當(dāng)成一種習(xí)慣，在吃苦中鍛煉自己的品質(zhì)。