姜嵐昕先生認為，相對于公辦大學，民辦大學有更大的改革壓力，在體制之內，但沒有相對應的體制保護和資源扶持，所以民辦大學要成功就必須在體制內有所作為，而事實上也的確可以有所作為。

世華集團姜嵐昕先生

　　姜嵐昕先生強調，自己是北京華夏管理學院院長，同時也是世華智業(yè)集團董事長，屬于企業(yè)家辦大學，全國很多民辦大學的校長都兼具這兩種身份，這其實是一種優(yōu)勢，讓自己可以清楚了解企業(yè)的用人需求，深諳人才培養(yǎng)過程，明了經(jīng)濟發(fā)展趨勢，從而以終為始，在大學教育中有的放矢，增強學生就業(yè)競爭力。

　　針對大學生就業(yè)難、腦體倒掛等市場現(xiàn)象，姜嵐昕先生表示，造成這一局面的根源不全在大學一方，而是包括家長、學生、學校和社會大環(huán)境共同造成為學歷而學，為分數(shù)而學，為面子而學的社會風氣。為解決這種局面，姜嵐昕先生介紹了北京華夏管理學院的“三優(yōu)”教育創(chuàng)新?！拔覀兺ㄟ^優(yōu)選、優(yōu)育、優(yōu)職的‘三優(yōu)’教育模式，實現(xiàn)特長生、品學兼優(yōu)、綜合素質出眾的學生入學，不再是用分數(shù)確定專業(yè)，而是根據(jù)個性、愛好、潛力來確定專業(yè)。通過營造實戰(zhàn)、實效、實操的校園文化，引入企業(yè)資源，實現(xiàn)優(yōu)育的目標；而校企對接，課堂與崗位的對接又讓學生的優(yōu)職有了保障。”姜嵐昕先生對記者如是說。

　　姜嵐昕先生認為，要破解大學改革困境需要兩個根本要素，一個是理念，一個是耐心。理念要讓大學教育以人為本，以學生的成才為本，把對學校名號、學校收益、學校資源的追求放下，在孩子的成才道路上要引導得更早，扶送得更遠。關于耐心，姜嵐昕先生表示，大學成功不可一蹴而就，尤其是規(guī)模龐大的大學，而北京華夏管理學院在進行“三優(yōu)”教育之前首先進行了戰(zhàn)略調整，那就是轉向做小、做少、做專、做精，壓縮專業(yè)數(shù)量，減少招生規(guī)模，集中資源做強所設專業(yè)，真正提升學生就業(yè)的競爭能力。

　　對于北京華夏管理學院的教育創(chuàng)新是否會發(fā)揮鯰魚效應，姜嵐昕先生表示：“北京華夏管理學院不比南方科技大學的影響力，我們首要的事情是要把學生就業(yè)和企業(yè)用人需求結合起來，讓學生實現(xiàn)優(yōu)職比什么都顯得重要”。