名目繁多的奧數(shù)、奧英壓得小孩子喘不過氣來。資料圖

????晶報訊(記者 馬東梅) 昨日，晶報報道了絕大部分奧賽獲獎學生不再享有保送大學資格的消息，引起深圳市民尤其是學生家長的熱議。而據(jù)一位業(yè)內(nèi)人士透露，在奧數(shù)利益鏈條中，學校和老師也是重要一環(huán)。

????劉先生原是內(nèi)地一家學校的校長，在羅湖區(qū)開辦教育培訓機構已經(jīng)有些年頭了。前幾年，他曾親自教授奧數(shù)課程一年多。

????據(jù)他透露，目前，奧數(shù)已經(jīng)形成了一個涵蓋培訓、教材編寫與出版、考試等完整的利益鏈條。而在這個鏈條當中，學?；蚶蠋熓瞧渲蟹浅Ｖ匾囊画h(huán)。一方面，學校借由奧數(shù)選拔優(yōu)秀學生，為家長和學生制造了學習奧數(shù)的需求，也為培訓機構的“奧數(shù)班”提供了生存空間。

????另一方面，部分老師又充當起學生、家長與培訓機構之間的橋梁。有培訓機構會找到好學校的校長，請他幫忙推薦學校的名師，然后請名師擔任培訓機構的老師或編寫教材，之后老師動員家長、鼓勵學生去該培訓機構學習或購買指定教材。培訓機構因此生源不愁，而教師也能獲得額外收益。

????“開家長會時，老師就明著跟家長說，建議孩子學奧數(shù)?！睂W生家長李玲說，老師的表達方式通常比較委婉，一般會冠以“我個人建議”的名號，聽起來滴水不漏。很多家長怕耽誤孩子，因此購買了老師推薦的奧數(shù)輔導書，或把孩子送進了老師推薦的輔導班。

????劉先生認為，“奧數(shù)熱”歸根到底還在于優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡。擇校風一日不止，“奧數(shù)熱”一日難消。