父母需要“工具”

??? 派迪克兩歲半。他是個機靈的小男生，圓潤的臉龐像小天使一般。雖然如此，他在幼兒園里卻是個“搗蛋分子”。

??? 每當派迪克靠近別的孩子時，在場的媽媽都會緊張起來，警覺地盯著自己的小寶寶?？墒峭瑯拥氖掠职l(fā)生了：這小子迅速地一拳打來，跟他年紀一樣小的“受害者”哭得令人心碎。派迪克偶爾也會咬人，有時候力道大到兩星期后還看得見咬的痕跡。他常常從別的孩子手中搶走玩具，拿來亂丟或是弄壞。當然派迪克也會很平靜地自己玩或和其他孩子玩。這種時候根本不像平常張牙舞爪的他。

??? 而他媽媽呢？生下派迪克讓她如愿以償。她簡直把他寵上了天。在已有兩個較大的女兒后，她好不容易才生下這個她期盼已久的兒子。她為他付出時間、關懷與愛。她從來沒有在派迪克面前打過或咬過別的孩子，也從未從他手里搶過玩具來弄壞。盡管如此，派迪克卻無師自通，而且一再重復做這些事。為什么呢？

??? “教育之道在于典范與愛─別無其他”，此語出自弗里德里希?弗勒貝爾（Friedrich Fr?bel，1782~1852），19世紀初德國幼兒園運動的創(chuàng)始者。但這句話似乎并不符合派迪克和他媽媽的情況。

??? 可以把我們的教育工作建立在這兩根基柱上。這句話換做是我可能會寫成：“沒有愛與典范的教育一無是處?！睕]有這個基礎，就算是親子教育專家都幫不上忙。

??? 的確，有的小孩似乎完全只需要父母的愛與好榜樣就足以發(fā)展出理性的、負責任的、值得人疼愛與快樂的個性。這樣的小孩很早就通過認知來學習，他們接受設限，從不起來反抗，自愿承擔義務─簡而言之，他們很少令父母擔心。我自己只認識少數幾個以這種方式長大的孩子。大部分的孩子，我自己的三個孩子也包括在內，都不符合這種情形。愛與典范是絕對必要的，但光有這些還不夠！為人父母者還額外需要一種工具，在需要時能動用的工具。

??? 父母如何阻止孩子去做那些不該做的事，又如何促使他們去做他們不想做的事（我指的是那些“討厭的”本分之事），這些是身為父母的我們認為很重要和必要的。當好話說盡都無濟于事時，我們該怎么辦？

態(tài)度不確定就會讓步

??? 當父母自己態(tài)度不確定時，會影響他們對待孩子的方式。而擔心自己可能會犯錯的影響就是：當父母不確定自己要什么，又不敢作出果斷堅定的處置時，孩子會突然“大權在握”。因為不管孩子是六個月、三歲或十歲大，都能感受到父母態(tài)度不夠確定。這時，他們可以完全隨心所欲地按自己的意思來。

??? 若父母行事不夠自覺，且目標不夠明確，便會啟動一連串嚴重的惡性循環(huán)。

??? 如果父母只是暗自想著：“希望他馬上停止尖叫”或“孩子要什么，我就做什么─重點是，不要再鬧了”，這樣會發(fā)生什么事呢？

??? 這種情況下，孩子的要求會越來越多，而父母反而變得越來越弱勢而且越來越讓步。到最后，不是爸媽而是孩子來決定一天的進程，父母的需求被擱置。如此讓步絕對不會帶來平靜與和諧，只會持續(xù)引起新的沖突。

??? 有時候父母只把一個范圍內的主導權留給孩子。上床睡覺的權力之爭就是個典型的例子。可是很多情況下，好比穿衣服、吃飯、打掃整理，或是手足之間的相處，都會為了一點小事而弄得緊張不安又“雞飛狗跳”?！拔业男『⑾胱鍪裁淳妥鍪裁础被颉拔蚁胱鍪裁淳妥觯凑业男『⒏静宦犜挕暴み@些都是我們在門診里經常從神經緊繃的父母口中聽到的話。有時孩子的這類稀松平常的問題會發(fā)展出乖張的行為，最后甚至在幼兒園和學校里也造成困擾。

??? 碰到這些問題的父母對孩子的發(fā)展不是漠不關心。他們知道對孩子需要設限，孩子不會“自動”長大。這些家長都非常盡心又關心，但有時就是束手無策：“我真的已經盡力了，我還能怎么做？”

??? 你也心有戚戚焉嗎？那么這本書正是為你而寫的。

??? 難搞的小孩：八個月到十歲之間的孩子實例

??? 保羅的父母到診所來接受咨詢時，保羅八個月大。“他是個很費神的小孩，”媽媽嘆氣道，“他讓我們筋疲力盡。剛生下他時我們多高興啊！可是從他呱呱落地的第一天起，每天都號啕大哭數小時。我們整天都抱著他走來走去。

??? “幸好夜里他會睡一下。我們了解到嬰兒在三個月內常發(fā)生腸絞痛，保羅的哭鬧也可能是因為如此。但三個月后情況并沒有改善，正好相反：保羅哭鬧得更厲害。他甚至住院接受了為期一周的徹底檢查，醫(yī)生并沒有發(fā)現(xiàn)任何異常。保羅的要求越來越多?，F(xiàn)在連我抱著他的時候也哭。每隔幾分鐘就要我變個新把戲哄他。當我打算洗碗時，都快騰出半個廚房給他，就這樣過了十五分鐘后我連個杯子都還沒洗干凈。甚至上廁所都得帶著他去。他連一分鐘都不肯自己玩。我該怎么辦？”

??? 事情發(fā)展到這一地步的原因何在？你會如何建議保羅媽媽呢？讀下面的例子時你也可以嘗試自己回答這兩個問題。

??? 當奧力佛的媽媽來電要約個咨詢日期時，她在電話中哭了起來。她的兩歲的兒子剛被幼兒園“開除”。園長認為，奧力佛攻擊性太強，幼兒園承受不起。“有時候連我都怕他，”她說，“他真的很壞。他會咬我、踢我。有一次甚至拿錄音機砸我。只要有事不順他的意，他就拼命大吼大叫。我再也受不了了?！?/p>

??? 卡勞拉三歲半。她不好好吃飯，所以基本上都是被喂的。她會隨意嘔吐而且經常這么做。她常常嘴里含著早餐，一嚼就是半小時，都不吞下去。白天大部分的時間都在爭辯和討論有關“吃飯”的事情。

??? “她每天早上都拖拖拉拉。不肯穿衣服，早餐吃上老半天。米莉安每星期有兩到三天都不去幼兒園，因為根本來不及準備好。她完全拒絕收拾整理任何東西。在冗長的爭辯后，通常都是我來做。她也不讓弟弟安靜休息。當我抱著弟弟時，她甚至會用力拉他，直到我把弟弟給她為止。此外她每晚都要爭鬧兩小時，才終于肯上床睡覺?！?/p>

??? 薇琪八歲大，是個比較害羞沉默的小女孩。兩周來她不肯上學。每天早上出門前她要上十次廁所。薇琪每天早上都說她肚子痛，并且試著說服媽媽準許她待在家里。她已經得逞了三次。

??? 所有這些問題是如何發(fā)生的？你會如何建議這些父母呢？在后續(xù)的章節(jié)里你會讀到我對這些問題的答案。