????高考加分制度本意是鼓勵、照顧有特長的人才以及特殊群體，是體現(xiàn)公平之舉，現(xiàn)在卻被權(quán)力侵蝕，制造出新的教育不公。但在還沒有實現(xiàn)素質(zhì)教育、上大學(xué)被大多數(shù)人視為“唯一出路”的情況下，這項制度何去何從，各界人士看法不一。

????浙江幾位知名中學(xué)校長認為，學(xué)有所長的學(xué)生能夠通過科技類、注重動手能力的一些競賽獲得高考加分，就像是在應(yīng)試教育大環(huán)境中開出的“透氣口”，所具有的導(dǎo)向性是不容抹殺的。高考加分制度執(zhí)行中的偏差，可以通過改進執(zhí)行來解決，最好的辦法便是公開透明，接受群眾監(jiān)督。

????“只要有加分項目存在，就會有家長想盡各種辦法去找關(guān)系、托門路，制造假材料、假證明，通過不法手段謀取用以高考加分的證明，目前的高考制度不盡完善，但起碼公平，建議取消高考加分政策?！比珖f(xié)委員、南開大學(xué)法學(xué)院副院長侯欣一說。

????一些教育專家認為，“一刀切”取消高考加分項目，有“因噎廢食”之嫌，但要消除公眾對高考加分政策變形走樣的教育公平焦慮，必須真正加強對權(quán)力的監(jiān)督與約束。

????針對高考加分中存在的一些弊端，目前不少地方出臺了整頓措施，“只減不增”已成為高考加分中的一種趨勢。山東取消所有省內(nèi)規(guī)定高考加分政策，江西、湖北、江蘇等省則陸續(xù)取消了省級優(yōu)秀學(xué)生保送或加分的政策，云南省取消了大中小學(xué)校招生中的“奧賽”等所有學(xué)科競賽活動成績的加分政策。

????教育部部長袁貴仁強調(diào)，2010年全國普通高校招生考試工作要深入實施“陽光工程”，切實維護招生公平公正，加強信息公開公示，進一步規(guī)范特殊類型招生和高考加分政策。

????“不改革就沒有出路?！边|寧社會科學(xué)院研究員張思寧認為，破除高考加分這項制度的積弊，一要刪繁就簡，特別是削減那些標準設(shè)置不清、人為干預(yù)因素多、群眾爭議大的加分項目；二是陽光操作，公開所有加分考生名單、加分原因，讓全社會來監(jiān)督，高考加分制度的改革應(yīng)雷厲風(fēng)行，不能小修小補。