????相當一段時間，山東省膠南市市委書記張大勇的一大苦惱，是“一年中‘卸磨’的時間不會超過半月。”他說：“我任組織部長的時候，一個月讀一本書；現(xiàn)在任書記，一年才讀兩本書。常感到入不敷出，自己的知識儲備，遠不足以應付客觀存在了?！?/p>

????張大勇的話代表了一些領導干部的狀況，這不由讓人想起70多年前，毛澤東同志指出的“本領恐慌”：“好像一個鋪子，本來東西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進貨?！?/p>

????如何應對“本領恐慌”？膠南廣大黨員干部的回答是——“自我加壓，不斷學習”。

????“學習的自覺”與“學習的制度”

????在膠南，談到讀書、談到學習，有兩個活動黨員干部們最熟悉：一個是市委中心組的學習會，一個是各部門和單位的“學習匯報會”。從市委決策層到基層的黨組織，讀書、學習、研究，自上而下、蔚然成風。

????2010年1月4日，新年第一個工作日。膠南市委開了中心組的第一次學習會。當天的學習分兩個部分。上午全體人員到董家口港區(qū)、青連鐵路等施工現(xiàn)場參觀；下午，集中學習討論，主題是2010年的市委工作重點。

????學習會上，張大勇先開了頭：“當前，膠南迎來了‘港鐵隧橋’重大歷史機遇，完成這一歷史使命，關鍵在班子，關鍵在干部，關鍵在作風?！笔形睍?、市長姜軍建建議，今年應該在全市深入開展“轉變作風年”活動，提高政府部門效能。

????市委常委、宣傳部長佟海燕更關注文化建設。她說：“應該把道路拓寬和片區(qū)開發(fā)等結合起來，打造特色文化街區(qū)。另外，應該恢復農(nóng)村小廣播喇叭?！?/p>

????“對，收聽小廣播喇叭，過去曾是農(nóng)民群眾閑暇時愛做的事。但近來小廣播喇叭在農(nóng)村幾乎銷聲匿跡。恢復小廣播喇叭，是一件好事?！辟『Ｑ嗟陌l(fā)言引來大家的呼應。

????個人發(fā)言后，大家再就具體問題進行討論，可行的，當場就定下來。這樣的市委中心組學習會，每月一次，到今年已堅持了7年。

????類似的場面不僅出現(xiàn)在市委大院，也出現(xiàn)在基層的黨組織中。2010年3月13日，星期六。膠南市六汪鎮(zhèn)機關三樓會議室里熱氣騰騰。全體機關干部集中在這里舉行“學習匯報會”。許多人手里都拿著同一本書《國外小城鎮(zhèn)建設》。這是鎮(zhèn)黨委宣傳委員董相明讀后推薦給大家的。

????豐臺管區(qū)區(qū)長鄧云峰說，六汪鎮(zhèn)已經(jīng)被確定為全市重點中心鎮(zhèn)，幾年后鎮(zhèn)駐地的人口將會更多，我們應該提前考慮城鎮(zhèn)的承載功能。

????“可以考慮改擴建鎮(zhèn)文體廣場，或者另選中心地段再新建一處更好的文體廣場。”董相明補充道。

????“六汪鎮(zhèn)作為一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，許多農(nóng)民手里有糧，卻沒有錢花。應該多發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作社，讓農(nóng)村中介組織和經(jīng)紀人再多一些，改變‘經(jīng)驗農(nóng)業(yè)’的做法，走‘精準農(nóng)業(yè)’的路子?！鞭r(nóng)村干部盧元手里拿著中央一號文件復印件，他在重要的段落處，用紅筆做了標注，還在空白處密密麻麻地做了筆記。

????這樣的“匯報會”在膠南遍地開花。每個星期六的上午，全市上下各級各單位都組織干部集體學習，雷打不動。

????“帽子與腦子”的辯證法

????學習蔚然成風源自認識的不斷深入。在膠南，有個“帽子與腦子”說法得到黨員干部們的認同。

????他們認為，在干部選拔工作中，對“帽子”很重視，但是，對于“腦子”的問題，有時則重視不夠：“帽子”固然可以調(diào)動干部的積極性，但是，更應當重視黨員干部學習和培訓的需求。讓“帽子”和“腦子”相得益彰，才能鍛造一支過得硬的干部隊伍。

????正是基于這樣的認識，膠南市委成立了“學習委員會”，市委書記任主任，也被大家叫做班里的“學習委員”?！斑@個官是我要的?！睆埓笥抡f。

????“學習委員會”對全市學習活動負總責，負責對全市學習的督查、指導，負責對各鎮(zhèn)、各單位和市管領導干部學習結果的考評。

????按照市委的安排，當?shù)赜?0%的黨員干部在外參加各類培訓學習。為了學習培訓不影響正常工作，對各部門主要負責人，都實行AB角制度，A角是正職，B角是副職。AB角輪流參加學習，A角不在期間，B角全權履行A角職責。

????2009年11月4日，膠南市委下發(fā)《關于干部集中教育培訓的意見》，把干部集中教育培訓納入部門和單位年度黨建工作予以重點考核?！兑庖姟愤€規(guī)定，對參加培訓的干部通過“以講促學”來考評，讓每位參訓干部講學、述學、考學，并根據(jù)其參加集中教育培訓的學時、學習態(tài)度和學習表現(xiàn)進行考核，將考核結果作為干部考核的重要內(nèi)容。

????“學習型黨組織”與“學習型城市”

????膠南的黨員干部們有個共識：學習型黨組織建設，并不是說讓黨員干部人人都得成為專家學者。

????“我們學習理論知識，但不能把基本功給忘了?；竟κ鞘裁?？就是密切聯(lián)系群眾?！睆埓笥抡f。

????他認為，學習型黨組織建設中，密切聯(lián)系群眾這個看家本領要好好學習，有些地方要認真補課。黨員干部要撲下身子，向群眾學習，因為人民群眾本身就是“無字之書”，可以從他們身上學到太多東西了。

????膠南市把2010年確定為“轉變作風年”，作風的轉變首先鎖定在健全完善領導干部深入基層調(diào)研制度。

????市委明確規(guī)定，黨組織主要負責人每年要向上級提交至少一篇有情況、有分析、有對策的調(diào)研報告。各級黨委中心組成員每年用于調(diào)查研究的時間應不少于2個月，圍繞學習內(nèi)容每年至少撰寫2篇調(diào)研報告，并組織學習交流。

????“為中華之崛起而讀書，這句話至今聽起來仍然振聾發(fā)聵?！睆埓笥聞忧榈卣f。學習型黨組織的建設，其意義不僅在塑造學習型黨員、學習型領導干部，真正為做好中心工作服務，還要帶動學習型社會的建立。（記者 溫素威 汪曉東 莊俊亭）