孩子們認(rèn)真的練習(xí)羌族舞蹈準(zhǔn)備去上海演出

    為了有的放矢地采取針對(duì)性措施，項(xiàng)目組成員幾下災(zāi)區(qū)，調(diào)研500多人次，十幾次修改方案。為開展不同層級(jí)、不同類型的心理教育和干預(yù)，購(gòu)買了專業(yè)測(cè)評(píng)軟件，結(jié)合面談為1000多名學(xué)生、50多名教師建立心理檔案；面對(duì)學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)的總體任務(wù)，以心理素質(zhì)建設(shè)為目標(biāo)，以音樂、舞蹈、武術(shù)為

    針對(duì)初中生地震災(zāi)害、升學(xué)壓力、家庭變故等多元壓力，結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)制定了針對(duì)性的團(tuán)體干預(yù)措施，發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的功能，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，對(duì)120余名受地震災(zāi)害影響較大、創(chuàng)傷反映較深的學(xué)生，進(jìn)行了持續(xù)性的心理干預(yù)，采取個(gè)案追蹤的方式，以心理咨詢、家訪、心理夏令營(yíng)等不同方式努力促使他們重新回歸正常生活，他們經(jīng)常利用周末時(shí)間翻山越嶺對(duì)這些孩子進(jìn)行家訪，效果已逐漸呈現(xiàn)，有的輟學(xué)的學(xué)生開始回歸學(xué)校。