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????名師交流 市南創(chuàng)造“教育均衡”

????市南區(qū)委書記李學海和區(qū)委常委們昨與名師面對面

????昨天上午，市南區(qū)政府大樓會議廳里氣氛熱烈，來自市南區(qū)的20名教師圍坐一堂，他們與市南區(qū)委常委們進行了一場別開生面的名師座談會。來自于不同學校的這20名老師，是從市南區(qū)2400名老師中選拔出來的教學骨干，他們在講臺上授課無

????據(jù)介紹，為了能讓市南區(qū)教育發(fā)展更加均衡，這20位名師，將在秋季入學前開始異校交流，根據(jù)全區(qū)各初中小學的教師配備情況、教學發(fā)展需求等實際情況，將20位名師調(diào)配到各所學校，交流時間為期兩年。今年，市南區(qū)將繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)師資異校交流的力度?！斑@些教師業(yè)務底蘊豐實、教學特色鮮明，都是學校乃至全區(qū)任教學科的領軍人物。”市南區(qū)教育局局長齊煒表示，名師的資源優(yōu)勢向更多學校輻射，將不斷推動區(qū)域教育的均衡發(fā)展。

????破解擇校熱 統(tǒng)籌教育資源

????“市南教育長期以來之所以得到社會的認可，贏得百姓的口碑，關鍵是我們有一支德才兼?zhèn)洹蹗従礃I(yè)的優(yōu)秀教師隊伍。在座的各位就是這支隊伍中的佼佼者，你們是推動市南教育事業(yè)不斷發(fā)展的主力軍和排頭兵?！笔心蠀^(qū)委書記李學海在座談會上表示。

????長期以來，市南教育創(chuàng)造了許多的經(jīng)驗，取得了許多的成績，在全市教育系統(tǒng)中的地位舉足輕重。但不可否認，教育中也存在著一些矛盾和問題，目前最為突出的就是“擇校熱”的問題?！皳裥帷笔莾?yōu)質(zhì)教育資源的不均衡所導致的，這已成為制約市南教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的一個瓶頸。

????李學海指出，針對這個問題，市南區(qū)提出了“統(tǒng)籌教育資源 促進均衡發(fā)展”的工作思路。促進均衡發(fā)展，不是搞平均主義，而是使市南教育整體上實現(xiàn)高水平、高層次的全面發(fā)展。去年以來，按照這一工作理念，我們采取了一些工作舉措，取得了一定的成效，得到了廣大家長和社會各界的認可與好評。實現(xiàn)教育均衡發(fā)展是一項系統(tǒng)性的改革工程，我們要大膽探索、勇于創(chuàng)新，積極實踐，不斷加大各項工作措施的力度，力爭從根本上破解“擇校熱”這一難題，使市南區(qū)的每一個孩子都能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)的教育，這也是當前我們開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的一次重大實踐，是我們建設現(xiàn)代化國際城市首善之區(qū)邁出的堅實一步。

????點面聯(lián)動 打造市南教育品牌

????對于市南區(qū)教育工作的下一步發(fā)展，李學海表示，將按照“統(tǒng)籌教育資源 促進均衡發(fā)展”的思路，在繼續(xù)加大學校硬件標準化建設力度的同時，通過名校的帶動，名師的流動、名校長的互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在校際間的合理配置，建設一批新名校，培育一批新名師，打造“市南教育”這一新品牌，形成市南教育處處有名校、校校有名師、科科有學科帶頭人的良好局面，從而推動市南區(qū)教育教學質(zhì)量的新跨越。以前，市南教育的優(yōu)質(zhì)資源主要是集中在少數(shù)幾所“名?！鄙砩希懊！钡钠放凭褪鞘心辖逃钠放啤，F(xiàn)在，我們就是要通過實施這一系統(tǒng)性的改革工程，不斷促進市南教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“點”上的名校教育品牌向“面”上的區(qū)域教育品牌的轉(zhuǎn)變與提升。

????發(fā)揮火種作用 引領教育均衡發(fā)展

????市南區(qū)有2400多名中小學教師，將近700名教師曾經(jīng)獲得過市級以上的榮譽稱號，作為這次選拔交流到發(fā)展中學校去的20名優(yōu)秀教師，不僅是其中的佼佼者，還是市南教師隊伍中的精英團隊，是市南教育的榜樣、標兵和旗幟。

????李學海對20名優(yōu)秀教師提出了希望和要求，“你們即將奔赴新的工作崗位，這是深入實施‘統(tǒng)籌教育資源 促進均衡發(fā)展’這一系統(tǒng)性改革工程的又一重大舉措。你們承擔了促進市南教育均衡發(fā)展的重要責任和光榮使命，應當發(fā)揮‘火種’的作用，在新的工作崗位上，不僅要把自己的才華充分展示出來，更重要的是發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，把名校中好的經(jīng)驗、好的理念、好的做法帶過去，使自己成為學生們的良師、成為同事們的榜樣，成為向全社會展示市南教育風采的‘窗口’，用自己的扎實工作去推動市南區(qū)更多的學校成為‘名?！?，去帶動更多的教師成為‘名師’。優(yōu)秀教師是我們這個社會的寶貴財富，我們要尊重名師、愛護名師，為名師的成長和發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，給予良好的待遇，提供應有的榮譽，在市南教育系統(tǒng)中營造‘人人學習名師、人人爭當名師’的良好氛圍?！?/p>

????李學海最后表示，希望通過我們的共同努力，社會各界的積極支持和廣泛參與，把市南區(qū)“統(tǒng)籌教育資源 促進均衡發(fā)展”這一系統(tǒng)性改革工程不斷引向深入，打造出“市南教育”這一新品牌，使市南教育工作再上一個新水平。

????讓陽光普照每一所學校

????20名優(yōu)秀教師，他們來自于3所小學和4所初中學校。記者發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)師資的師源僅來自于幾所百姓眼中的名校。在采訪中，名師也感慨異校交流給他們也帶來很大的壓力，因為他們不知道到了另一個工作環(huán)境，他們的工作方式和方法能否與那所學校老師之間的工作有密切順利的協(xié)作，最主要的是，能否提升學校的學科教研工作是他們將要面臨最大的課題。

????在市南區(qū)，有的家長為了能讓孩子到名校上學，不惜一切代價擠進名校，而另一面，一些學校卻因為種種原因，導致教育教學質(zhì)量不盡如人意。盡管是名師，但由于更換了工作環(huán)境和面對不同的生源，她們將面臨的不僅是給予學生更多的高質(zhì)量教學，而且還將面對調(diào)整教學角度的問題。就如市南區(qū)教體局局長齊煒所說，這些老師在原學校要做的工作可能就是教學，但到了新環(huán)境，也許首要面臨的問題將是關心學生的生活問題。

????不同的老師有著不同的教學方式，不同的學生也有著不同的特質(zhì)，因地制宜的方式同樣適用于中小學教育。不同的教育習慣、方法和能力，是教育差異的主要問題，這連帶著學生的認知度和素質(zhì)成長。由于這20位名師在名校的環(huán)境中培養(yǎng)了較好團隊協(xié)作能力，因此，這次異地對調(diào)也是給異校帶來提升的機會。

????每一名老師就好像一縷陽光，每一個學生就好似一顆小草，而這次異校交流就好似及時的雨露帶到了每所學校，讓小草們有了更好的條件茁壯成長。正如市南區(qū)書記李學海所說：“教育全面主體化提升，讓陽光普照每一所學校！”

????楊越

????青島市南區(qū)實驗小學英語教師

????市南區(qū)教學能手

????我特別珍惜這次交流學習的機會，我將把自己在有效教學中的經(jīng)驗和家校合作中的一些探索帶到新的學校，帶動更多的老師構建“有效”課堂，引領更多的孩子體驗學習的快樂。

????孟兆芳

????青島市南區(qū)實驗小學數(shù)學教師

????青島市教學能手

????踏上新的崗位，我將把自己積淀多年的教育理念和豐富的教學經(jīng)驗毫無保留地和兄弟學校的老師們共享，用我們的激情和熱情點燃孩子的探究欲望。

????張燕

????青島7中語文教師

????青島市優(yōu)秀班主任

????作為交流活動中的一員，我承載的不僅是榮幸與責任，更是信任與期待。我會與新的同伴進行新的探索、新的實踐，為新的學生呈現(xiàn)新的視野、新的天地，以實際行動回報領導、回報社會、回報孩子們！

????侯磊

????青島26中語文教師

????青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

????異校交流活動讓我即將面對一個嶄新的環(huán)境——陌生的校園、迥異的生源，這一切對于我的業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，都是一次全新的挑戰(zhàn)。適應、調(diào)整、溝通、分享、借鑒、創(chuàng)新——我為自己下一步的工作確立了新目標。

????徐海虹

????青島48中物理教師

????青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

????面對新環(huán)境，我將堅持自己的教學風格，與新團隊中的伙伴相互取長補短，以“愛心、信心、恒心、耐心”帶動新團體共創(chuàng)佳績。我還將抓住這次機遇，努力學習，爭取為促進市南教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

????王德前

????青島51中物理教師

????青島市教學能手

????我會在新的學校中進行教育教學的新一輪探索和實踐，與新的同伴進行密切的交流與切磋，不斷完善和深化自己的教學特色，與大家共同分享教育教學成果，力爭在新的環(huán)境中創(chuàng)造更好的成績。

????王虹

????青島59中英語教師

????青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

????跨校交流將是我人生中一個美麗的驛站，我將繼續(xù)秉承青島59中“厚德博學為一生負責”的校訓，在嶄新的課堂上“以情激情，以趣導趣”，努力構建情趣學堂，和新同行們一起共獲雙贏。

????徐慧穎

????青島市實驗小學語文教師

????山東省優(yōu)秀教師

????承載著責任和使命，我即將踏上新的崗位，我會盡自己所能，把在語文閱讀教學中提煉的“以學定教，體驗感悟，和諧對話”的語文教學特色以及在班主任工作中積累的“游戲?qū)W習，智慧管理”的經(jīng)驗與新的伙伴分享！

????邱皓琨

????青島市實驗小學語文教師

????青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

????我即將踏上新的征程，我會將我的點滴經(jīng)驗，以及市實驗小學的工作作風帶到新的崗位，再創(chuàng)佳績、再續(xù)精彩！

????林偉

????青島市實驗小學數(shù)學教師

????青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

????我在實驗小學工作15年，是這所百年老校培養(yǎng)了我，讓我成了一名優(yōu)秀的教師。我非常理解“名師交流”這項工作的重大意義，也非常支持這項工作。

????吳偉

????青島市實驗小學語文教師

????市南區(qū)教學能手

????“在研究中學習，在實踐中發(fā)展”一直是我從事教育工作的座右銘，從走上三尺講臺的第一天起，我的理想就是：讓每一個學生期待上我的課。

????公真

????青島嘉峪關學校語文教師

????青島市教學能手

????這次交流是一次對社會回報的很好機會。我會帶上自己一直進行的“快樂語文、情趣寫話”習作教學模式研究，在新的學校進行更深入的研究和實踐！

????劉燕

????青島嘉峪關學校英語教師

????青島市學科帶頭人

????這次參與交流對我來說是歷練、是考驗，更是培養(yǎng)，我將帶著自己在教育教學實踐中所有的經(jīng)驗和收獲，和更多的老師們行進在優(yōu)化英語教育教學之路上，引導孩子樂學、好學、會學英語。

????盧楊柳

????青島嘉峪關學校數(shù)學教師

????青島市學科帶頭人

????雖然對學校和老師們依依不舍，但是肩上的使命讓我堅定地做好了出發(fā)的準備。在我嶄新的征程中盡我所能，真心付出，無私地把我的教學經(jīng)驗與新伙伴們共同分享！

????于明東

????青島嘉峪關學校語文教師

????市南區(qū)教學能手

????這一次我能夠成為20位教師的一員，我覺得非常的榮耀。在新的學校中，我將著力進行探索與實踐，爭取在教育教學工作中創(chuàng)出特色、形成風格。

????林琳

????青島大學路小學語文教師

????市南區(qū)教育論壇優(yōu)秀個人

????我知道，距離心目中的“名師”我尚有差距。我會將大學路小學團結協(xié)作、敬業(yè)愛崗的精神帶到交流學校，為教育奉獻，為孩子付出，盡己所能。

????劉紅燕

????青島大學路小學數(shù)學教師

????青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

????很感謝領導給了我這樣一個難得的鍛煉機會，把大學路小學的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀的教學經(jīng)驗帶到新的學校，在新的工作崗位上發(fā)揮自己的光和熱。

????楊霆

????青島大學路小學語文教師

????山東省小學思品學科教學先進工作者

????相信在座各位名師和我一樣百感交集,我要為市南教育奉獻全部真情的愿望和期盼，對新的學校、新的同事、新的學生，我充滿了期待。

????王倩

????青島太平路小學英語教師

????市南區(qū)青年崗位能手

????在交流中，我所承擔的任務除了分享自己積累的成果外，更多的是開拓視野、學習借鑒。我會讓自己能夠不斷向教育專家、名家的目標邁進。

????張靜

????青島太平路小學數(shù)學教師

????青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才

????我會把自己的學養(yǎng)與豐富的經(jīng)驗毫無保留的與兄弟學校的老師們共享；我會讓更多的孩子在快樂中發(fā)掘潛能，舒展個體生命的靈性，彰顯自主發(fā)展的個性！

 

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