測(cè)試結(jié)果：

    你的選擇全部是“B”——還是……好好進(jìn)修一下吧!

    你的選擇有1～3個(gè)“A”——還好，你有成為故事高手的潛質(zhì)。

    你的選擇有4～6個(gè)“A”——繼續(xù)努力，成為故事高手指日可待。

    你的選擇有7～9個(gè)“A”——恭喜你，寶寶眼中的故事高手非你莫屬

    你的選擇全部是“A”——絕對(duì)的故事高手，你的故事將征服所有的寶寶!

    故事高手進(jìn)階

    ★事前準(zhǔn)備★

    沒有準(zhǔn)備地邊講邊看，語句難免會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、不流暢，讓寶寶感到不耐煩的同時(shí)，也會(huì)沖淡他(她)對(duì)故事的總體印象，引不起興趣。如果能先看一遍故事，或自己先念一遍，了解故事的主題和內(nèi)容，掌握每一個(gè)角色的個(gè)性和故事情節(jié)，那么講起來的時(shí)候一定自然又生動(dòng)。

    ★新穎的開頭★

    老掉牙的開頭很難讓人相信后面會(huì)接著一個(gè)有趣的故事。新鮮有創(chuàng)意的開頭，才能引起寶寶的興趣，吸引他(她)的注意，饒有興致地聽下去。這個(gè)開頭可以是根據(jù)故事的內(nèi)容、主人公的特點(diǎn)編成的謎語，也可以學(xué)學(xué)動(dòng)物的叫聲，提出個(gè)問題讓寶寶回答，或者念一首好玩的兒歌。

    ★廣播劇的效果★

    即使是很棒的故事，用始終如一的語調(diào)、毫無變化的語氣讀來，也會(huì)讓人覺得像白開水一樣無味。因此，不妨把每次的故事時(shí)間當(dāng)作一次簡短的廣播劇表演，給不同年齡、身份、性格人物的話語配上不同的聲音，如爺爺?shù)穆曇羰堑统恋?，媽媽的聲音是溫柔?用聲音、語氣的變化來表現(xiàn)人物的情緒情感，在愉快時(shí)用歡快的語氣，在難過時(shí)用低弱的聲音。遇上有擬聲詞的地方，就用擬聲發(fā)音來表現(xiàn)，如火車的“嗚嗚”聲、汽車的“嘟嘟”聲、小狗的“汪汪”和小貓的“喵喵”。除了聲音，動(dòng)作也能讓故事變得形象生動(dòng)，如講到緊張的地方，就握緊拳頭，全身發(fā)抖，讓寶寶看見情緒的典型表現(xiàn)，必要時(shí)還可以手舞足蹈，甚至想辦法加入各種效果。故事講得越生動(dòng)，寶寶理解了，會(huì)聽得更起勁。

    ★“道具”配合★

    3歲前的寶寶以形象思維為主，抽象思維不強(qiáng)，注意力也僅能保持很短的時(shí)間。在講故事時(shí)如果使用一些有趣的小道具，會(huì)使寶寶聽得更明白，注意力也更集中。比如講小熊的故事時(shí)，拿玩具小熊來作為故事的主人公，或者讓寶寶一起看著圖畫書，用手指點(diǎn)著畫中的小熊給他(她)看。

    ★適度改編★

    每個(gè)寶寶的接受能力和興趣都不同，了解孩子的所能理解的范圍，然后小幅度變動(dòng)故事內(nèi)容，使故事更適合孩子的理解和興趣，如有些外國故事的主角名字洋味十足，如果改成孩子熟悉的小朋友的名字，聽起來會(huì)更親切。

    ★適時(shí)發(fā)問★

    講述過程中可向?qū)殞毎l(fā)問，給他發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，提高他聽故事的積極性。給寶寶講故事不是像趕火車，不用急沖沖、目不斜視地朝前趕。在需要的時(shí)候停下來，沿著故事的情節(jié)線索，提一些有趣的問題讓寶寶回答，如“你可以看出大灰狼化裝成的外婆和真外婆有什么不一樣嗎?”“青蛙自己想不想變成王子”來強(qiáng)化故事的效果，既能引導(dǎo)寶寶感受和理解，又能鍛煉他(她)的觀察力、想象力和推理能力，同時(shí)也使他(她)聽故事時(shí)特別專心。但是，講故事并不是在上課，千萬別提無趣又難回答的問題，比如“這個(gè)故事告訴我們什么道理”之類。