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質(zhì)疑大學(xué)大實(shí)力強(qiáng) 專(zhuān)家稱(chēng)教育評(píng)估應(yīng)走出四誤區(qū)
大學(xué)越大、投資越多，就能在排行榜上占盡優(yōu)勢(shì)？一所高校誕生了許多高水平論文，但培養(yǎng)的人才都不愿意到國(guó)家急需的崗位上去，能算是一所好學(xué)校嗎？一直以來(lái)，中國(guó)高等教育評(píng)估中不
少問(wèn)題引起爭(zhēng)議。上海市教育評(píng)估院日前舉行的“教育評(píng)估科研課題招標(biāo)會(huì)”上，有關(guān)專(zhuān)家指出，高教評(píng)估必不可少，但應(yīng)走出若干誤區(qū)，更加科學(xué)化。
上級(jí)部門(mén)來(lái)評(píng)估，好比給高校戴上“緊箍咒”。專(zhuān)家認(rèn)為，這“緊箍咒”必須戴。近年來(lái)，中國(guó)高校的大門(mén)越“開(kāi)”越大。全國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%以上，上海已接近60%。面對(duì)那么多大學(xué)，究竟哪個(gè)學(xué)校好，哪個(gè)比較弱，某所學(xué)校在哪方面有特色，老百姓并不十分清楚，教育評(píng)估可以幫助他們選擇適合自己的優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，政府對(duì)高校的投入不斷加大，政策不斷推出，那么這些投資與政策的效益如何呢？教育評(píng)估能檢驗(yàn)政府宏觀(guān)管理高等教育的結(jié)果。
上海高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、市教育評(píng)估院院長(zhǎng)張偉江認(rèn)為，教育評(píng)估要避免幾個(gè)誤區(qū)：
誤區(qū)一，“校大即強(qiáng)”。把校園面積、儀器設(shè)備、教授數(shù)、博士點(diǎn)數(shù)等列為評(píng)估指標(biāo)本無(wú)可厚非，但不能僅僅評(píng)這些。否則，就會(huì)造成假象，使人們認(rèn)為規(guī)模大的學(xué)校一定比規(guī)模小的學(xué)校實(shí)力強(qiáng)。例如，本市有一所規(guī)模甚小的高校，其正副教授人均被SCI(科學(xué)引文索引)收錄的文章數(shù)量，名列全市第一，但論總量就排在后面了，所以“綜合實(shí)力”不可能得第一。
誤區(qū)二，“計(jì)量不計(jì)效”。傳統(tǒng)的教育評(píng)估喜歡講究“量化”，但并不計(jì)算效益。有的大學(xué)不計(jì)效益地造房子、買(mǎi)設(shè)備，但利用率非常低，甚至有的儀器設(shè)備買(mǎi)來(lái)后從未開(kāi)箱，造成虛假和低效能現(xiàn)象。但往往此類(lèi)學(xué)校在評(píng)估中會(huì)占“便宜”。
誤區(qū)三，“見(jiàn)校不見(jiàn)國(guó)”�，F(xiàn)在大學(xué)考慮較多的是能產(chǎn)生多少高水平論文，能設(shè)立多少博士點(diǎn)，以此提高實(shí)力，在評(píng)估中拿高分。但是，大學(xué)的功能除了傳道授業(yè)、科研創(chuàng)新之外，還要為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)、分憂(yōu)。所以，在教育評(píng)估中應(yīng)增加學(xué)校為社會(huì)服務(wù)、為國(guó)家奉獻(xiàn)的元素和指標(biāo)權(quán)重，引導(dǎo)高校建設(shè)與整個(gè)國(guó)家發(fā)展緊密相連。如果有的高校得到國(guó)家大力資助，但培養(yǎng)的人才卻不愿到國(guó)家急需的崗位上去，那就很難被評(píng)定為一所優(yōu)秀學(xué)校。
誤區(qū)四，“外來(lái)即真”。發(fā)達(dá)國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，就一定適合我們嗎？并非如此。我們可以借鑒國(guó)際慣例和經(jīng)驗(yàn)，但要有自己獨(dú)特的符合社會(huì)主義教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
時(shí)下，形形色色的機(jī)構(gòu)每公布一份“大學(xué)排行榜”，總能引起人們的爭(zhēng)議甚至嘩然。專(zhuān)家認(rèn)為，建立科學(xué)的教育評(píng)估模式和方法迫在眉睫，教育評(píng)估應(yīng)包含教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多種學(xué)科。日前，市教育評(píng)估院向全國(guó)公開(kāi)招標(biāo)“教育評(píng)估科學(xué)研究十大課題”，投入100萬(wàn)元給予資助。推出的課題包括中國(guó)教育評(píng)估史研究、教育評(píng)估的可靠性分析、教育評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)、高校內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系研究、跨境教育質(zhì)量保障及認(rèn)證體系研究等，關(guān)注評(píng)估領(lǐng)域中迫切需要解決的熱點(diǎn)和難題。(徐敏)
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