你家的小寶寶是不是也挺喜歡耍賴呢？這樣的行為會(huì)不會(huì)讓你很頭痛呢？說(shuō)到底，孩子的耍賴行為就是在考驗(yàn)爸爸媽媽的耐心。當(dāng)家長(zhǎng)軟硬兼施希望孩子能夠配合時(shí)，偏偏孩子卻好像是從外星球來(lái)的，不但聽(tīng)不懂
，而且還繼續(xù)大哭大鬧，這就讓家長(zhǎng)完全無(wú)法再顧及形象了，不管三七二十一，先強(qiáng)行把孩子帶離是非之地再說(shuō)。
在很多父母眼里，“聽(tīng)話、守規(guī)矩”無(wú)疑是一個(gè)好孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。如果孩子表現(xiàn)出“小乖乖”的樣子，那么爸爸媽媽也會(huì)因此感到驕傲與放心�？墒鞘屡c愿違，雖然已經(jīng)在教養(yǎng)上下了很多工夫，可有些家長(zhǎng)仍舊會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶還是愛(ài)耍賴、不聽(tīng)話，很多規(guī)矩說(shuō)了又說(shuō)，孩子最后還是以哭鬧來(lái)收?qǐng)觥?
難道寶寶的耍賴真的就那么棘手嗎？真的就無(wú)法抵抗嗎？其實(shí)不然，要和寶寶“抵”賴并不像我們想像中那么艱難。只要父母以同理心來(lái)了解孩子，多從孩子的角度去看待事情，對(duì)孩子的心理世界多一些體會(huì)和理解，并從日常生活中建立常規(guī)、以身作則，那么就能讓孩子改變以耍賴來(lái)達(dá)到目的的習(xí)慣！
向父母爭(zhēng)取控制權(quán)
學(xué)齡前的孩子正值自我意識(shí)高度膨脹的一個(gè)發(fā)展期，他們活在一個(gè)以自我為中心的世界里，只想做自己想做的事，同時(shí)也偏愛(ài)一致性與可預(yù)期的事。
孩子耍賴的5大原因
根據(jù)孫扶志教授的從教經(jīng)驗(yàn)和咨詢服務(wù)經(jīng)歷來(lái)分析，當(dāng)寶寶有耍賴的行為時(shí)，不外乎有以下5大原因。
向父母爭(zhēng)取控制權(quán)
學(xué)齡前的孩子正值自我意識(shí)高度膨脹的一個(gè)發(fā)展期，他們活在一個(gè)以自我為中心的世界里，只想做自己想做的事，同時(shí)也偏愛(ài)一致性與可預(yù)期的事。因此，當(dāng)孩子用耍賴的方法向父母說(shuō)“不”時(shí)，那多是一種想表達(dá)自己意見(jiàn)的方式。
引起父母關(guān)心和注意
當(dāng)寶寶乖巧聽(tīng)話的時(shí)候，父母常�？赡軙�(huì)因?yàn)槠渌露雎粤撕⒆�。既然正常手段不能得到父母的注意，那么寶寶自然�?huì)考慮一些不正常的辦法，比如哭鬧、耍賴等。一旦寶寶發(fā)現(xiàn)不聽(tīng)話或哭鬧可以引起父母更多的關(guān)注之后，這種蠻橫不講理的舉動(dòng)也許就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，因?yàn)閷殞氁呀?jīng)確認(rèn)這是一項(xiàng)非常有效的好辦法。
測(cè)試父母的底線
孩子雖然年齡還小，但已經(jīng)懂得可以用耍賴的方式來(lái)測(cè)試成人的底線與處理方法。如果孩子每次都可以用這樣的方式來(lái)達(dá)到目的，那么父母以后對(duì)他的規(guī)勸很可能都會(huì)失效，因?yàn)楹⒆用靼啄愕脑瓌t是可以為他而更改的。
曾經(jīng)獲得錯(cuò)誤的鼓勵(lì)
當(dāng)孩子因不聽(tīng)話而受到斥責(zé)時(shí)，最常見(jiàn)的就是以哭鬧來(lái)表現(xiàn)。此時(shí)家長(zhǎng)如果因心疼或是管教方便（比如正好要帶孩子出去，但是又覺(jué)得孩子哭鬧很丟臉）而答應(yīng)孩子的要求，那就可能向孩子傳達(dá)一項(xiàng)錯(cuò)誤的鼓勵(lì)信息，使寶寶認(rèn)為只要自己哭鬧
，家長(zhǎng)就會(huì)答應(yīng)他的要求，進(jìn)而愈發(fā)變本加厲地耍賴。
表達(dá)能力不足
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始有自己的主見(jiàn)和想法，但是他的口語(yǔ)能力發(fā)展卻仍不成熟。當(dāng)生理和心理的需求相違背，而且不能獲得滿足時(shí)，表達(dá)能力有限的孩子當(dāng)然會(huì)以哭鬧的方式來(lái)表現(xiàn)。比如家里有客人來(lái)，孩子雖然很想睡，心情卻處于很興奮的狀態(tài)而不愿就寢，如果家長(zhǎng)此時(shí)再?gòu)?qiáng)制寶寶去睡覺(jué)，那么寶寶就可能出現(xiàn)哭鬧耍賴的行為。
8大“抵”賴步驟
在了解到孩子耍賴的主要原因之后，孫扶志教授提供了一些有針對(duì)性的方法供廣大父母參考。這些方法分為“治標(biāo)”和“治本”兩個(gè)方面，一共分8個(gè)步驟進(jìn)行。其中“治標(biāo)”的方法主要針對(duì)孩子耍賴時(shí)當(dāng)場(chǎng)使用，而“治本”的方法則可幫助家長(zhǎng)逐漸杜絕孩子的耍賴行為。
治標(biāo)4大步驟
步驟1 曉之以理
當(dāng)孩子耍賴時(shí)，家長(zhǎng)需要馬上嚴(yán)正地告訴孩子：“爸爸媽媽不喜歡你這樣的表現(xiàn)，現(xiàn)在也不會(huì)買(mǎi)你要的東西給你�！弊尯⒆忧宄刂�，家長(zhǎng)不會(huì)順從他的要求。即便他哭鬧耍賴得再厲害，家長(zhǎng)也不需要發(fā)脾氣，只要以堅(jiān)定的口氣說(shuō)明理由即可。
步驟2 拒絕要挾
不論孩子如何哭鬧，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的原則不能妥協(xié)。如果孩子哭鬧得動(dòng)靜很大，那么家長(zhǎng)可以讓孩子自己選擇下一步的行動(dòng)，是要留在當(dāng)場(chǎng)，還是要離開(kāi)。如果要繼續(xù)從事活動(dòng)如逛街，那就要孩子停止哭鬧，否則立刻帶他離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
步驟3 動(dòng)之以情
當(dāng)孩子停止哭鬧之后，家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通，可以好好地跟孩子說(shuō)：“爸爸媽媽都喜歡你現(xiàn)在乖乖的樣子�！弊尯⒆用靼祝麓慰梢杂煤煤谜f(shuō)話的方式跟家長(zhǎng)提要求，而不是以哭鬧的手段來(lái)達(dá)到目的。
步驟4 正向激勵(lì)
以多樣的方法來(lái)滿足孩子的需求，并鼓勵(lì)孩子有好的表現(xiàn)，如學(xué)齡前的幼兒，家長(zhǎng)會(huì)訓(xùn)練戒奶嘴或坐馬桶大小便等�？梢詭秃⒆訙�(zhǔn)備一本小冊(cè)子，當(dāng)他有好的表現(xiàn)時(shí)，就以蓋章或畫(huà)紅花的方式幫孩子記錄。在紅花積累到一定數(shù)量時(shí)，就給孩子買(mǎi)一樣他喜歡的東西，把焦點(diǎn)放在孩子好的行為上，能激勵(lì)孩子有更好的行為表現(xiàn)。
治本4大步驟
讓孩子作息規(guī)律
孩子耍賴通常是因?yàn)槭虑椴蝗缢囊猓虼烁改钙綍r(shí)就應(yīng)堅(jiān)持規(guī)律的生活作息，建立生活常規(guī)，并和孩子一起溝通討論，讓孩子真正因了解而有遵守的意愿。訂好的規(guī)矩一定要明確施行，不要隨意改變，以免孩子產(chǎn)生混淆。
教孩子正確表達(dá)
除了建立生活常規(guī)讓孩子有規(guī)律感之外，家長(zhǎng)也應(yīng)該教導(dǎo)孩子如何正確地表達(dá)需要。如果孩子不開(kāi)口的話，家長(zhǎng)可以暫時(shí)不出手協(xié)助。當(dāng)孩子開(kāi)口要求家長(zhǎng)協(xié)助時(shí)，家長(zhǎng)也可以用提示說(shuō)明的方式，讓孩子有自我思考的空間。
少說(shuō)“不可以”
家長(zhǎng)不要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“不可以”，除了告訴孩子什么“不可以”之外，也要讓孩子知道什么“可以”做，“可以”怎么做，否則孩子就不會(huì)感受到在成長(zhǎng)，只是覺(jué)得家長(zhǎng)總是一味地拒絕和否定，以后可能會(huì)漸漸降低對(duì)家長(zhǎng)的信任，將行為“化明為暗”，只要家長(zhǎng)不在，他就偷偷做被禁止的事。
父母以身作則
孩子的行為都是由模仿而來(lái)，因此當(dāng)孩子耍賴時(shí)，家長(zhǎng)自己也要反省一下，看看本身是否也有這樣的行為。在生活常規(guī)建立之后，家長(zhǎng)是否又是最先不遵守規(guī)矩。例如要求孩子疊被子，但自己的被子卻總是卷成一團(tuán)。要求孩子早睡早起，自己卻總是很晚才睡覺(jué)。請(qǐng)注意，在定下規(guī)矩時(shí)，父母一定要以身作則才會(huì)更有說(shuō)服力。
不要覺(jué)得孩子耍賴很丟臉
當(dāng)孩子在外耍賴時(shí)，父母通常都會(huì)覺(jué)得很丟臉。對(duì)此孫扶志教授表示，家長(zhǎng)其實(shí)不必有這樣的想法。我們應(yīng)該明白，孩子耍賴是正常的普遍行為，每個(gè)父母都可能經(jīng)歷，所以你并不孤單！倒是家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心去處理孩子的不當(dāng)行為，孩子耍賴只是要求你的注意和關(guān)心，并不是無(wú)可救藥。家長(zhǎng)不要把事情想得太嚴(yán)重，更不要從人格特質(zhì)上去否定孩子。
