出租房里，一名8歲的小男孩和一名6歲的小女孩，在房間里看電視，當(dāng)電視畫面上出現(xiàn)一名女子上吊自殺的鏡頭時(shí)，小男孩非常好奇，他隨即找來了一根繩子，系在窗欞上，學(xué)著電視里的鏡頭將自己小腦袋伸了進(jìn)去……當(dāng)其父母趕回家時(shí)，孩子已經(jīng)死亡，這不是電影里的鏡頭，而是5月22日發(fā)生在江蘇徐州市的一場(chǎng)悲�。☆愃频谋瘎�，媒
體也曾經(jīng)報(bào)道過，但是，悲劇卻仍舊在發(fā)生。再過幾天，就是“六一”兒童節(jié)了！怎么樣保護(hù)未成年兒童生命財(cái)產(chǎn)安全，又是一個(gè)讓人值得探討的話題。
孩子出事 媽媽痛不欲生
事發(fā)第二天記者趕到了現(xiàn)場(chǎng)，這里地處城郊接合部，由于該地區(qū)的民房比較多，租金也很低，因此，在附近打工的外來人口很多。在知情人的帶領(lǐng)下，記者很快找到了發(fā)生悲劇的地方。這里是個(gè)老式的庭院，還沒有進(jìn)院門，就能看見很多人圍在那里議論紛紛，有的人眼里還噙著淚水。穿過一個(gè)狹窄的過道，就聽見房間里傳來撕心裂肺的哭聲。分開圍觀的人群，記者看到，在一個(gè)20多平方米的房間里，一塊紅布蓋住一具小小的孩子尸體。一對(duì)中年夫婦在十多名男女的攙扶下，握著孩子冰冷的小手痛不欲生。不遠(yuǎn)處，一名五六歲扎著羊角辮小女孩坐在角落里，呆呆地看著眼前的一切。
“孩子就吊死在這里啊，太慘了……”孩子的叔叔將記者帶到這間房子后門的一扇小窗子旁邊哭著對(duì)記者哽咽地說。他就住在樓上，當(dāng)時(shí)他在家休息，當(dāng)他聽到樓下有人哭叫就立即從樓上跑下來，一看這哭聲是發(fā)生在哥哥家里。當(dāng)時(shí)他什么也沒有想就沖進(jìn)了房間，眼前的一切讓他傻了眼，就在這個(gè)小窗戶上，一根繩索將8歲的強(qiáng)強(qiáng)(化名)掛在窗子上。當(dāng)他急忙將孩子從窗子上放下來時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子早已身亡。面對(duì)眼前的一切，孩子的媽媽一下子就昏死過去了�！拔耶�(dāng)時(shí)想到的就是孩子被人害死了，立即就撥打‘110’電話�！辈灰粫�(huì)兒。警察和急救人員就趕到了現(xiàn)場(chǎng)，他們立即展開了調(diào)查。
父母自責(zé) “我們沒有帶好他”
等了好長(zhǎng)時(shí)間，孩子的母親才抑制著悲傷向記者講述了當(dāng)時(shí)的經(jīng)過，據(jù)她介紹，他們是山東棗莊人，兩年前她和丈夫帶著兩個(gè)孩子從老家來到徐州打工。昨天下午，他們夫婦倆出去辦點(diǎn)事，就把8歲的兒子和6歲的女兒留在家里看電視。他們因?yàn)楣ぷ髟�，�?jīng)常這樣將兩個(gè)孩子放在家里看電視，也從來沒有出過什么事。但萬萬沒有想到他們就這樣失去了可愛的兒子。說到這里，她不禁又痛哭起來。孩子父親告訴記者，大約是下午4點(diǎn)多鐘，他和妻子正好辦完事回家，剛到暫住的小區(qū)門口，就看見自己的女兒一邊喊一邊說哥哥上吊了。當(dāng)時(shí)，他們以為兩個(gè)孩子在做游戲，也沒有想到什么，但他們和孩子急忙趕回家，而眼前的一切讓他們傻了，也不知道怎么辦了，直到他的弟弟聽見他們的叫喊聲趕來，將孩子從繩索上解下來后，他才意識(shí)到了發(fā)生什么事�！昂⒆影。俏覀儧]有帶好你啊，我們有責(zé)任啊�！闭f到這里，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的山東漢子不禁大哭起來。
探尋原因 電視是“元兇”
是什么原因讓孩子以這種方式來結(jié)束幼小的生命呢？前天上午，記者再次來到這個(gè)不幸的家庭。在孩子父母的幫助下，強(qiáng)強(qiáng)出事當(dāng)時(shí)唯一在現(xiàn)場(chǎng)的妹妹說出了當(dāng)時(shí)的一些情況，從其所說的經(jīng)過中，強(qiáng)強(qiáng)的父母根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況分析，孩子是這樣發(fā)生意外的：當(dāng)時(shí)小妹妹和強(qiáng)強(qiáng)一起在看一個(gè)僵尸片，兩人看得非常入迷，當(dāng)他們看到有人上吊時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)覺得好玩，就和妹妹商量，來玩玩這樣的游戲。于是，強(qiáng)強(qiáng)就找來了一根繩子，一開始他在床上學(xué)著電視里的動(dòng)作，玩了好長(zhǎng)一段時(shí)間，但沒有像電視里一樣把人吊起來，接著他就把繩子拿到窗子旁邊，將繩子系在窗欞上，將自己的脖子伸進(jìn)去不停地學(xué)著電視里的人一樣，睜大眼睛伸舌頭，兩人玩得很高興。由于窗臺(tái)下面有一個(gè)坎，他們玩著玩著，強(qiáng)強(qiáng)一腳踩空，一下子掉了下去，繩子隨即將他的脖子掛了上去，強(qiáng)強(qiáng)不停地掙扎，但是繩子卻越勒越緊，最終讓強(qiáng)強(qiáng)失去了生命。出事后，妹妹也試圖去救哥哥，但幼小的她根本就沒有辦法，這才跑出去找爸爸媽媽。
孩子已經(jīng)8歲了，應(yīng)該在學(xué)校上學(xué)啊，怎么會(huì)在家里呢？孩子的父親告訴記者，他們家很窮，在他們打工的城市根本沒有錢上學(xué)，他們?cè)蛩憬衲?月份開學(xué)時(shí)，將孩子送回老家上學(xué)，沒有想到發(fā)生了這樣的事。
據(jù)了解，在這個(gè)外來人口比較密集的地方，由于父母都在這里打工，他們交不起那筆可觀的學(xué)費(fèi)，好多孩子都像強(qiáng)強(qiáng)一樣，已經(jīng)到了學(xué)齡而仍舊沒有上學(xué)。
社會(huì)學(xué)家 電視畫面要為未成年人考慮
一個(gè)幼小的生命就這樣的結(jié)束了，除了給人們留下悲痛以外，更多的還是思考！就此記者采訪了南京師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系鄒農(nóng)儉教授。鄒教授認(rèn)為，像這樣的事例是比較多的，避免類似的悲劇發(fā)生，作為服務(wù)大眾的電視、電影等媒體要有社會(huì)責(zé)任感�，F(xiàn)在一些媒體都沒有意識(shí)到?像兇殺、強(qiáng)奸等畫面很多?根本沒有考慮到青少年這方面。因此，一些孩子就跟著鏡頭模仿，有的失去生命，有的走上犯罪道路。就從廣告這方面來說?現(xiàn)在的廣告婦女用品特別的多，一些不健康的鏡頭也頻頻出現(xiàn)?這些在外國(guó)是沒有的?就這樣的廣告對(duì)孩子來說影響是很不好的。孩子的思想是很單純的，很容易去模仿，電視也就成了最近的途徑。所以希望媒體應(yīng)該為青少年多考慮考慮。
其次是家長(zhǎng)的責(zé)任�，F(xiàn)在各種各樣家庭現(xiàn)象太多了?是沒有辦法控制的。家長(zhǎng)光顧著去掙錢而忽視了孩子。社會(huì)不能承擔(dān)孩子所有的責(zé)任，家長(zhǎng)才是最主要的。所以提醒家長(zhǎng)，孩子發(fā)生了事不光是社會(huì)的責(zé)任?也是家長(zhǎng)的責(zé)任?家長(zhǎng)的關(guān)心是孩子能否健康成長(zhǎng)的主要元素。
心理學(xué)家 二成孩子有自殺心理傾向
南京都市心理咨詢中心周正猷主任認(rèn)為，就強(qiáng)強(qiáng)自殺本身來說，應(yīng)該說是在一些電視、電影等不健康的鏡頭下自殺的。由于他們的行為意識(shí)沒有健全，在看到那些畫面后，好奇心驅(qū)使他們?nèi)ツ７�，自然就�?huì)釀出悲劇。一些家長(zhǎng)當(dāng)遇到孩子的這些行為后，并不去用正確的方法教導(dǎo)他們，而卻是責(zé)罵他們，這從某種角度上說，這是對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這種情況在許多中小學(xué)家長(zhǎng)都有著這樣的現(xiàn)象存在。據(jù)研究調(diào)查，有20%的孩子有自殺的心理?所以希望社會(huì)、家長(zhǎng)，還有老師對(duì)孩子不要用打罵的教育方式去教育孩子，那對(duì)孩子的心理健康會(huì)有很大的影響，建議家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的教育需要改進(jìn)，根據(jù)不同孩子不同情況采取不同的教育方式。所以提醒社會(huì)應(yīng)該特別的重視孩子的心理健康問題的教育。
當(dāng)今社會(huì)的變革?媒體的發(fā)展對(duì)青少年的健康也有著很大的影響，所以重視青少年的心理健康問題，把孩子的心理健康放在重要位置，是社會(huì)媒體的首要任務(wù)。希望社會(huì)媒體多關(guān)注和關(guān)心青少年的心理健康。
教育學(xué)家 關(guān)注民工留守子女教育問題
南京教育局一名不愿意透露姓名的教育專家認(rèn)為，改革開放以來，特別是90年代以后，隨著我國(guó)城市化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村大量青壯年農(nóng)民涌入城市，形成了一股空前的浪潮。雖然城市化進(jìn)程的加快給我們國(guó)家?guī)砹私?jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，但是這種發(fā)展的背后卻是以我們下一代的成長(zhǎng)為代價(jià)，民工子女的教育問題日益凸現(xiàn)出來。
他們的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的前途與命運(yùn)，影響到我們經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，因?yàn)樗麄兪俏覈?guó)未來的勞動(dòng)力，他們的思想道德、教育程度、技術(shù)能力直接關(guān)系到我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力，也關(guān)系到我國(guó)未來社會(huì)的穩(wěn)定。所以說，留守子女的問題已不僅僅是教育問題，而是個(gè)深刻的社會(huì)問題。
孩子是國(guó)家的未來，是民族振興的希望。龐大的留守子女群體，已成為我國(guó)嚴(yán)重的社會(huì)問題，對(duì)他們的教育的失敗會(huì)極大影響未來勞動(dòng)力的素質(zhì)，因而會(huì)成為未來制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。在目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，農(nóng)村勞動(dòng)力將繼續(xù)流向城市，留守子女隊(duì)伍日益擴(kuò)大。留守子女的教育問題與我國(guó)的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)形成了鮮明的反差，迫切要求國(guó)家、社會(huì)、教育各個(gè)部門做出積極的反應(yīng)，形成合力，滋潤(rùn)留守子女干涸的情感空白，確保每一位孩子都能得到良好的教育。本報(bào)記者
張旭 實(shí)習(xí)生 張玉
責(zé)任編輯 劉楠
