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吳金鐘老師和學(xué)生們?cè)谏酱褰淌依锏暮嫌啊 ?
�。伪緢�(bào)記者 王小虎 方傳柳 通訊員 馬永畢 文/圖
本報(bào)訊
2月28日，在福鼎市疊石鄉(xiāng)丹峰村包洋自然村，一名46
歲的鄉(xiāng)村教師吳金鐘在上課時(shí)，遭襲擊而死。襲擊他的是一名學(xué)生家長(zhǎng)，據(jù)該村村民介紹，這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)“腦子一向不是很清楚，多年來(lái)村里人說(shuō)他是瘋子”。
襲擊老師的嫌犯林某已被福鼎市公安局刑警大隊(duì)抓獲，并正在對(duì)其做精神病鑒定。而據(jù)福鼎教育部門(mén)里熟悉吳金鐘的同事說(shuō)，吳金鐘是自然村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，是一個(gè)執(zhí)拗的老師，他堅(jiān)持農(nóng)村孩子上學(xué)“一個(gè)都不能少”，而嫌犯林某的兩個(gè)孩子，正是吳千方百計(jì)動(dòng)員來(lái)校上課的學(xué)生。
孩子逃出來(lái)了
他倒在血泊里
2月28日，天下大雨，包洋自然村小學(xué)8時(shí)45分開(kāi)課，當(dāng)天學(xué)校里只有2名老師。除了吳老師外，還有另一位陳姓老師。
“28日上午9點(diǎn)40分，第二節(jié)課剛開(kāi)始，我聽(tīng)到許多同學(xué)在操場(chǎng)上尖叫，原來(lái)吳老師班上的同學(xué)都驚慌地跑出去了。那間教室里的講臺(tái)邊，吳老師仰面躺在血泊中，一個(gè)男人拿著把釘耙往教室后門(mén)走去�！标惱蠋熣f(shuō)。教室后門(mén)正是同學(xué)們逃離的方向，那個(gè)男子是沖學(xué)生去的。
福鼎市教育局、公安局派人趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，吳老師已經(jīng)死亡，有同學(xué)看到吳老師被襲擊的過(guò)程，描述說(shuō)：“拿釘耙的男子打了三下，第一下，是耙背，擊打在吳老師的后腦；第二下，用耙齒打進(jìn)頭部；拔出耙齒時(shí)，吳老師被仰面拉倒在地，這個(gè)男子接著將釘耙打進(jìn)吳老師的面門(mén)，在臉上留下四個(gè)深孔�！�
擋住了瘋漢
挨了三釘耙
疊石中心小學(xué)校長(zhǎng)包陳妹說(shuō)，吳老師是為了救學(xué)生而死的，行兇的林某與他沒(méi)什么瓜葛。
福鼎警方經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)嫌犯林某行兇的動(dòng)機(jī)是“懷疑其兒子在學(xué)校讀書(shū)期間被同學(xué)欺負(fù)”。在現(xiàn)場(chǎng)的陳老師和小學(xué)生也證實(shí)，林某到學(xué)校里來(lái)是“為了找欺負(fù)他兒子的同學(xué)”。
一名目擊全過(guò)程的小學(xué)生說(shuō)：“那天課正上到一半，一個(gè)男的背著釘耙進(jìn)了教室，對(duì)吳老師說(shuō)，‘你知道誰(shuí)欺負(fù)了我家孩子？’吳老師答，‘我調(diào)查一下，’這時(shí)班上有一男生大聲說(shuō)，‘沒(méi)有人欺負(fù)你的孩子�！@個(gè)背釘耙的男人就朝這個(gè)同學(xué)走過(guò)去……”
“沒(méi)看清是怎么回事，當(dāng)時(shí)吳老師從講臺(tái)邊站起來(lái)，沖過(guò)去，男人很快轉(zhuǎn)頭揮掃耙子打在吳老師的頭上，吳老師馬上就倒地了�！毙W(xué)生說(shuō)，“倒地后，吳老師大喊，‘同學(xué)們快跑！’所有同學(xué)都往教室后門(mén)逃，當(dāng)我們逃出教室時(shí)，那個(gè)人還在打吳老師�！�
所幸的是，28日上午，沒(méi)有學(xué)生受到傷害，林某對(duì)吳老師行兇后，就回了家。
動(dòng)員兩孩子上學(xué)
惹來(lái)殺身之禍
對(duì)于行兇者林某，所有知道他的人都這樣描述：人傻傻的，不會(huì)干活，已經(jīng)多年沒(méi)下過(guò)田了，他的兩個(gè)孩子特別慘，沒(méi)法讀書(shū)，一個(gè)14歲，一個(gè)12歲，都還在讀小學(xué)三年級(jí)。
村里人說(shuō)，林某對(duì)吳老師印象深刻，是因?yàn)閰抢蠋煿虉?zhí)地拉林家的兩個(gè)孩子去上學(xué)。
吳老師的愛(ài)人李美娥也是該小學(xué)三個(gè)教員之一，她和吳老師一起去勸服孩子家長(zhǎng)。一些村民回憶說(shuō)，這個(gè)學(xué)期初，村里48個(gè)學(xué)齡兒童，就林家的這兩個(gè)孩子沒(méi)上學(xué)，吳老師向村里反映過(guò)此事，請(qǐng)村主任去勸導(dǎo)。村里的黃主任去了林家，結(jié)果被林某锨了一頭的草木灰，回來(lái)后告訴吳老師，“不用勸這家人，沒(méi)用�！钡珔抢蠋煕](méi)有死心，他和愛(ài)人一起說(shuō)服林某的妻子，把孩子帶到學(xué)校里來(lái)，答應(yīng)了一堆學(xué)雜和書(shū)費(fèi)的減免，兩個(gè)孩子終于上了學(xué)。
吳老師的愛(ài)人說(shuō)，吳老師不想讓任何一個(gè)孩子輟學(xué)，即便是村里人認(rèn)為的“智力有問(wèn)題”的林家孩子也不例外。而村里人說(shuō)，林家的孩子上學(xué)前，終日被反鎖在屋里，吃飯拉屎都在一處，吳老師做了好事，把他們帶進(jìn)了學(xué)校。
片區(qū)孩子上學(xué)
一個(gè)都不能少
記者看到了吳老師的簡(jiǎn)歷，1960年出生，1979年參加工作，一直在做鄉(xiāng)村老師，任教的學(xué)校換過(guò)許多地方，但總是在最偏遠(yuǎn)的山村里。
吳老師所在的學(xué)校一共5個(gè)年級(jí)，共48名學(xué)生，只有3名老師，有些年級(jí)是混班上課的。
吳老師所在的包洋村小學(xué)，從福鼎市區(qū)出發(fā)，有近兩小時(shí)的車(chē)程，下車(chē)后還要走一小時(shí)崎嶇的山路，遇到雨天，就寸步難行。但吳老師對(duì)這個(gè)學(xué)校卻十分熱愛(ài)。
記者在吳老師家中看到他的一份親筆手稿，寫(xiě)于2005年8月10日，那時(shí)臺(tái)風(fēng)“海棠”剛過(guò)，校舍破壞嚴(yán)重。這份手稿中，他以“村民代表”的身份草擬修建校舍的報(bào)告，他說(shuō)：“為了……學(xué)齡兒童有教室上課，在這萬(wàn)般無(wú)奈之際，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)憐憫村民送子上學(xué)心切，懇請(qǐng)給予關(guān)心照顧和大力支持為感！”同時(shí)，對(duì)于校舍的受破壞程度，他在“修繕”和“修建”兩個(gè)詞之間斟酌多次，最后選定了“修建”。
吳老師的家人和同事說(shuō)，吳老師沒(méi)有什么其他追求，他就想著在他所在的片區(qū)里，孩子們都能上學(xué)，其他的都不重要。直到他去世，教育部門(mén)的人才發(fā)現(xiàn)，吳老師生前患有嚴(yán)重的糖尿病，家里塞滿(mǎn)各種藥袋子，但他始終沒(méi)有說(shuō)。
