| 據(jù)2月18日《長沙晚報》報道，昨天是中小學(xué)開學(xué)報到第一天，長沙市義務(wù)教育階段近10萬貧困生將享受中央和地方提供的免費教材。與其他學(xué)生領(lǐng)到的課本不同的是，他們的課本上將蓋有一個“本書由國家免費提供”的印章。根據(jù)國家教育部、財政部制定的政策，凡享受減免政策的學(xué)生課本，下發(fā)前應(yīng)在扉頁上加
蓋“本書由國家免費提供”的印章，并在校內(nèi)公示受助學(xué)生名單不少于7天。 據(jù)報道，學(xué)生普遍認(rèn)為，蓋章或多或少對自己產(chǎn)生一些心理影響，可能造成自卑感；至于名單公示的做法，也被學(xué)生和家長認(rèn)為有傷“自尊”。如此“出力不討好”的窘?jīng)r，想必是那些政策制定者所沒有預(yù)料到的吧！從心理學(xué)來觀察，出身貧困家庭的孩子，往往內(nèi)心有更強烈的自卑傾向，擔(dān)心別人瞧不起，更不想讓人知道家庭的貧窮。如果僅僅是為了獲得價值不到百元的“政府優(yōu)待”，而必須以“貧困身份”示眾為代價，這對同樣具有人格尊嚴(yán)的學(xué)生及其家長來說，不能不說是一種心理傷害。 其實，關(guān)懷的最高境界就是維護(hù)受助者的尊嚴(yán)。如果教育部門能夠處事公正，管理部門嚴(yán)格監(jiān)督，就可有效避免在操作過程中的弄虛作假等現(xiàn)象。即使不公開受助學(xué)生的“貧困身份”，同樣也應(yīng)該能做到資助上的“公平公正”。葉花果（廣州職員）
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