考高分，獎(jiǎng)你一臺(tái)電腦 家長(zhǎng)熱衷“獎(jiǎng)”苗助長(zhǎng)專家表示不宜過(guò)分
“我孩子這兩天回家一直悶悶不樂(lè)，在我們的追問(wèn)下，他說(shuō)同學(xué)們?nèi)绻荚嚳嫉煤�，家長(zhǎng)都會(huì)給很多獎(jiǎng)勵(lì)……”昨天，市民程女士來(lái)電稱，自己真不知道該不該也學(xué)著其他家長(zhǎng)那樣用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。
———家
長(zhǎng)———孩子攀比真愁人
家住江西路的程女士說(shuō)，孩子今年上六年級(jí)，元旦回來(lái)說(shuō)，班里很多同學(xué)的家長(zhǎng)都實(shí)行了“重獎(jiǎng)?wù)摺�，如果前進(jìn)了幾名或者進(jìn)入班里前幾名，有的家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)春節(jié)旅游，有的獎(jiǎng)勵(lì)一臺(tái)電腦，有的獎(jiǎng)勵(lì)買MP4等等。“我們的家庭條件不好，孩子這么愛(ài)攀比，怕他受傷害。再說(shuō)，即使條件好，也不知道這種方式好不好，會(huì)不會(huì)造成浪費(fèi)不說(shuō)，是不是對(duì)孩子的心理有不良影響呢？”
———學(xué)生———八成受到過(guò)“懸賞”
昨天下午，正在書城選購(gòu)圖書的一名五年級(jí)小學(xué)生小姜告訴記者，班里的同學(xué)在開(kāi)學(xué)后，經(jīng)常會(huì)比比假期里家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)了什么東西，在上三四年級(jí)的時(shí)候，自己因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)什么獎(jiǎng)勵(lì)而很生氣，不過(guò)現(xiàn)在不生氣了，爸爸媽媽掙錢不容易，不應(yīng)該讓他們傷心，過(guò)年的壓歲錢自己也會(huì)交給父母，由父母支配。但自己的同位每次大小考試結(jié)束，只要有進(jìn)步就向家里要東西，家長(zhǎng)不給就不好好學(xué)了。
記者調(diào)查了十余名中小學(xué)生，其中八成以上都有過(guò)被家長(zhǎng)“懸賞”的經(jīng)歷。
———老師———“獎(jiǎng)苗”不一定“助長(zhǎng)”
一小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師告訴記者，眼下學(xué)校已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)考試階段，班里確實(shí)有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“懸賞”，許諾如果孩子成績(jī)達(dá)到多少，就給予什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額一般在百元以上。面對(duì)這種情況，在家長(zhǎng)會(huì)上，老師和家長(zhǎng)們也就此做過(guò)探討，認(rèn)為這是一種“獎(jiǎng)苗助長(zhǎng)”，同揠苗助長(zhǎng)一樣，也是不宜提倡的，還是應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主。對(duì)受獎(jiǎng)勵(lì)的孩子本身來(lái)說(shuō)，不宜過(guò)早地接觸物質(zhì)追求，這種行為可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。另外，也容易對(duì)周圍的學(xué)生造成不良影響，在孩子心理上產(chǎn)生物質(zhì)上的攀比。
———專家———獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)“點(diǎn)到為止”
青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理教研室郭坤老師表示，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子不能確定地說(shuō)是好是壞，一直存在爭(zhēng)議。應(yīng)該說(shuō)，是有利有弊的，有利的方面是它在一定程度上能起到促進(jìn)作用，偶爾為之，點(diǎn)到為止，讓孩子懂得有付出才有收獲的道理就行。獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額不能過(guò)高，去年媒體報(bào)道過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)用寶馬車獎(jiǎng)勵(lì)孩子，物質(zhì)刺激過(guò)高過(guò)頻繁，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，讀書就是為了獎(jiǎng)勵(lì)，家里什么都有了，自己也就可以不用再認(rèn)真讀書了。
“不管是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)還是精神鼓勵(lì)，都是為了使孩子精神上積極上進(jìn)，關(guān)鍵是要積極引導(dǎo)孩子，讓他們知道學(xué)習(xí)是為自己，不是為家長(zhǎng)，更不是為獎(jiǎng)勵(lì)�！惫ふf(shuō)。(記者
鞏合生)
