近日，一位家長向記者抱怨，讀初中的孩子在家里每天差不多只跟她說三句話：“媽媽，我回來了”、“媽媽，我吃飽了”、“媽媽，我睡覺了”。除此之外，孩子不愿意再有更多的話。
這位家長的說法多少有點夸張，但兩代人之間的隔閡在孩子升入初中后驟然加劇卻是不爭的事實。
孩子在山師二附中就讀
的陳女士說，讀小學時，孩子有什么話都愿意回到家里說給她聽，可自從上了初中后，孩子就不愿再和她“啰唆”了，放學后常常默不作聲，問一句答一句，有時問了也懶得回答。這讓陳女士很苦惱，但也不知如何是好。
正上初二的男生小韓告訴記者，現(xiàn)在班里很多同學都有了手機，回到家里他們寧愿給同學發(fā)短信也不愿把事情都告訴父母�！盎氐郊依�，爸爸媽媽動不動就問成績、分數(shù)，再就是督促我寫作業(yè)，都是我不愿聽的話，當然也就懶得搭理他們�！背跞⊙┱f，自己在學校里一學一整天，已經(jīng)夠“辛苦”了，可回到家里既得不到父母的安慰，還要經(jīng)受他們的嘮叨，總是感覺身心疲憊，懶得說話。
家庭中親密的親子關系正在出現(xiàn)裂痕。濟南五中在10月底曾舉行過一次特別的活動，邀請了100名學生和100名家長手牽手同做游戲，在游戲中敞開心扉，結果，很多家長感覺相當震撼：“牽起孩子的手，才意識到自己做得很欠缺，對孩子了解的很少�！睗衔逯械男ｉL陳仕學說，從初一下半學期開始，超過一半的學生會從心理上發(fā)生許多大人注意不到的微妙變化，讓家長感到不理解，形成了所謂的“代溝”，對此，學校有責任通過活動的步步深入，探索家長與孩子間的有效溝通渠道。北京某區(qū)近日針對3000多名中學生的一項心理狀況抽樣調(diào)查也顯示，目前家庭教育和親子關系令人擔憂，只有不到5%的孩子表示喜歡自己的父母，近七成中學生表示“反感父母”或“極度反感父母”，近四成的孩子認為父母不是一個很好的傾聽者，2/3的孩子認為父母總愛拿自己和別人比較。
“從孩子成長發(fā)育的各個階段看，出現(xiàn)‘閉鎖型’，對父母產(chǎn)生反感，也是正常的心理變化。我們也經(jīng)常聽到家長有這方面的反映�！鄙綎|師范大學教育科學學院教授權朝魯分析說，家庭不是“第二課堂”，家長應該多為孩子創(chuàng)造積極信息，通過“家庭治療”，與孩子經(jīng)常性地主動溝通，才能盡快改變被動局面，恢復親密的親子關系。另一方面，學校、社區(qū)也有責任對家長進行教育，幫助他們與孩子溝通交流。（記者呂華遠）
責任編輯：屠筱茵
