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山東淄博是中國職業(yè)教育的發(fā)祥地，管子是中國職業(yè)教育的奠基人……今3日下午，山東淄博市一職業(yè)學院在濟南召開“淄博———中國職業(yè)教育發(fā)源地”新聞發(fā)布會，向駐濟的40余家新聞單位記者公布了該院齊文化研究所專家歷時一年多研究考證出的這一結(jié)果。
據(jù)介紹，山東淄博職業(yè)學院專家從去年8月開始，在查閱
上千種資料，反復(fù)考證、研究后得出結(jié)論：新石器時期我國產(chǎn)生了原始技術(shù)教育，夏商周三代，產(chǎn)生了滿足貴族從政需要的素質(zhì)技術(shù)教育，到了春秋前中期的齊國時，較為全面、系統(tǒng)而深刻的職業(yè)教育思想初步形成。當時，管仲為創(chuàng)建霸業(yè)推行“四民分業(yè)定居”，把齊人分為士、農(nóng)、工、商四個階層分業(yè)聚居，并世代相承，這就直接促成了我國古代職業(yè)技術(shù)教育思想的形成。另外，當時齊國還出現(xiàn)了歷時一百四五十年、學生“數(shù)百千人”的“稷下學宮”教育機構(gòu)，可看作是當時進行職業(yè)教育的場所。
發(fā)布會上，山東理工大學齊文化研究院院長、教授宣兆琦對該研究結(jié)果十分認可。據(jù)他介紹，有關(guān)職業(yè)分工、職業(yè)教育的思想在我國古代《國語·齊語》、《管子》、《考工記》、《戰(zhàn)國策》等著作中均有記述，其中，《管子》獨具特色的教育思想和人才觀是管子職業(yè)教育思想的集中體現(xiàn)，齊國科學技術(shù)的空前繁榮是管子職業(yè)教育思想成效的見證。
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