| （上接第一版）仍然抱守“師道尊嚴(yán)”不放，不能平等對(duì)待學(xué)生等等。這樣的老師雖然屬于極個(gè)別，但造成的負(fù)面影響很大，不僅敗壞了教師的形象，而且傷害了學(xué)生，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧�。教師素質(zhì)，重在師德。而熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，這是師德的核心，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn)。 有愛(ài)心，首先要熱
愛(ài)教育事業(yè)。只有愛(ài)崗，才能敬業(yè)。如果沒(méi)有對(duì)職業(yè)的真心喜愛(ài)，就難以做到盡職盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔。只有對(duì)教師職業(yè)注入深厚的感情，才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，才能以苦為樂(lè)，以苦為趣。因此，要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，牢固樹(shù)立“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”的觀念，讓老師們充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)具有的使命感、榮譽(yù)感，激發(fā)做好教育工作的熱情和活力。 有愛(ài)心，更重要的是熱愛(ài)學(xué)生。托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。是否熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。教師只有堅(jiān)持以學(xué)生為本，內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想。熱愛(ài)學(xué)生，具體就是要對(duì)學(xué)生有“三心”，即：有愛(ài)心，給予學(xué)生“舔孺情深”的關(guān)愛(ài)；有耐心，具備“鐵杵磨針”般的耐性，不厭其煩地給學(xué)生以幫助；有恒心，要樹(shù)立“滴水穿石”的信心，日復(fù)日、月繼月甚至年接年地幫助學(xué)生。
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