最近，一段有關(guān)校園暴力的錄像引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
從錄像中，我們可以看到四名女孩圍著一個(gè)身穿格子襯衫、扎著馬尾的女孩，話(huà)沒(méi)說(shuō)幾句，其中一人揚(yáng)手就給
了這個(gè)女孩兩個(gè)耳光。接著，在交談中，四個(gè)女生即輪番上前猛打該女生耳光。而被打的女生表現(xiàn)則相當(dāng)被動(dòng)，幾乎是打不還手，罵不還口。在短短的3分鐘內(nèi)，被打女生被打了16個(gè)耳光。
更加讓人震動(dòng)的是，其中一個(gè)打人的女生還沖著攝像機(jī)肆無(wú)忌憚地大笑。而從錄像內(nèi)容看，持?jǐn)z像機(jī)拍攝者是一名男生。
這樣讓人觸目驚心的鏡頭究竟是個(gè)案呢，還是校園里司空見(jiàn)慣的暴力事件呢，我們通過(guò)新浪網(wǎng)和短信的方式做了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果如下：
時(shí)空調(diào)查一：您有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)或者看見(jiàn)周?chē)膶W(xué)校，發(fā)生學(xué)生打架、勒索等暴力事件？
1、 有 91％
2、 沒(méi)有 9％
�。�3小時(shí)內(nèi)3489人參與調(diào)查）
調(diào)查結(jié)果至少可以證明91%的人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情。經(jīng)過(guò)記者的繼續(xù)搜索，我們發(fā)現(xiàn)廣州女生被打事件并非個(gè)案，在別的學(xué)校也出現(xiàn)了同樣的暴力事件。
深圳中學(xué)的打人事件截圖
這是深圳市寶安區(qū)某職業(yè)中學(xué)學(xué)生用手機(jī)拍攝的片斷。從畫(huà)面中我們可以看到，三四名女生輪番對(duì)一名女學(xué)生進(jìn)行毆打，被打女生被迫反擊，無(wú)奈寡不敵眾，一直處于挨打狀態(tài)。
接下來(lái)這段群毆鏡頭更是觸目驚心，兩名男生對(duì)另一名男生拳打腳踢，后來(lái)更是用棍子猛擊被打男生的頭部和身體。
另外，從錄像中我們還可以觀察到，拍攝者是有準(zhǔn)備的，周?chē)灿胁簧偻瑢W(xué)在旁觀，還有更多學(xué)生在起哄。
這兩段錄像可能只是掀起了校園暴力的冰山一角，但是更讓我們擔(dān)心的是學(xué)校處理這類(lèi)事件的態(tài)度。當(dāng)我們打電話(huà)到廣州發(fā)生打人事件的學(xué)校時(shí)，學(xué)校的負(fù)責(zé)人竟然告訴記者，他們不知道此事。而在打人事件發(fā)生的時(shí)間和學(xué)校地點(diǎn)都被確認(rèn)以后，學(xué)校有關(guān)人員是這樣回答記者的，這樣的打人事件只是小事情，而且經(jīng)過(guò)學(xué)校的調(diào)查，這類(lèi)事件并不涉黑，所以并非校園暴力。學(xué)校認(rèn)為這樣的事情是偶然的，個(gè)例的，所以是不嚴(yán)重的。為什么這樣觸目驚心的事件被學(xué)校定義為偶然的，普通的呢，因?yàn)檫@樣學(xué)校就可以將其當(dāng)作偶發(fā)事件個(gè)別處理，可以很容易就解決了，學(xué)校也就不用擔(dān)什么責(zé)任了。但我們看到，事情顯然不是這樣的。很多的例子已經(jīng)向我們表明，校園暴力已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)校打架事件，而是正在無(wú)形中形成一種校園的暴力文化。對(duì)此，其他媒體也有關(guān)注。
《上海青年報(bào)》認(rèn)為，一些學(xué)校為了保護(hù)自己學(xué)校的治安形象，出了事情就捂著不報(bào)，或者聲稱(chēng)是極個(gè)別案例，這本身就是一種消極回避的態(tài)度，是學(xué)校教育觀念的病態(tài)。
《民主與法制時(shí)報(bào)》認(rèn)為，流行文化對(duì)孩子的危害，是潛移默化也是力量巨大的。雖然我國(guó)一直都在限制色情和暴力內(nèi)容的傳播，但在實(shí)際做法上往往是限制色情不限制暴力。這是一個(gè)不可忽視的漏洞。
那么，作為校園暴力的受害者，在遇到此類(lèi)事件時(shí)是怎么做的呢，我們通過(guò)手機(jī)短信和新浪網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查，3小時(shí)內(nèi)共有3489人參加調(diào)查。
時(shí)空調(diào)查二：您認(rèn)為“校園暴力”事件中，受害的學(xué)生應(yīng)該怎么做？
1、 馬上告訴家長(zhǎng)和老師 63％
2、 想辦法找人幫自己報(bào)復(fù) 27％
3、 忍氣吞聲，息事寧人 6％
4、 加入他們的團(tuán)伙，以求自保 4％
63%的人都會(huì)選擇告訴家人和老師，尋求保護(hù)，但是我們也看到有27%的人會(huì)想辦法幫自己報(bào)復(fù)，也就是以暴制暴，雖然比例不大，但也接近三分之一，這是我們更加需要關(guān)注的。那么，在校園暴力面前，什么才是我們正確的態(tài)度呢，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的看法：
皮藝軍（中國(guó)政法大學(xué)青少年犯罪研究所所長(zhǎng)）
所謂預(yù)防應(yīng)該是在事情發(fā)生之前，就是在他受到一群人脅迫的時(shí)候，應(yīng)該采取一種回避的態(tài)度或者是呼救的態(tài)度，這種辦法會(huì)免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話(huà)，可能會(huì)遭來(lái)更加激烈的一些暴力。唯一的就是麻痹對(duì)方，尋找機(jī)會(huì)逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅，不能夠報(bào)案，要報(bào)案的話(huà)會(huì)受到報(bào)復(fù)，應(yīng)該還是告訴孩子，碰到這種事情一個(gè)是不要沉默，再一個(gè)是不要再以暴易暴，要以法律的方式來(lái)解決。
責(zé)任編輯 原霞
