|
新華社北京3月2日電 “市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的是9名工程師、1名科學(xué)家，而高等教育培養(yǎng)的是9名科學(xué)家、1名工程師�！比珖舜蟠碇煊蚜謱τ浾哒f，不少高校在辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式方面盲目求大、求全，造成了畢業(yè)生和社會需求的錯位。
迅速發(fā)展的中國需要大學(xué)生，而大學(xué)畢業(yè)生卻就業(yè)困難。面對
這個全社會關(guān)注的問題，南昌大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長朱友林代表認(rèn)為，近一段時間在高等院校中興起的合并風(fēng)、掛牌升格風(fēng)愈演愈烈，大專改本科，學(xué)院改大學(xué)，農(nóng)業(yè)大學(xué)、理工大學(xué)開人文專業(yè)，綜合性大學(xué)的目標(biāo)定為“研究型”。現(xiàn)在，越來越多的高校有了相同或相似的定位與發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致教育結(jié)構(gòu)不合理、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)單一。
這種結(jié)構(gòu)單一性也來自于教育部門的長期計(jì)劃管理模式。現(xiàn)在，高校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整單純地根據(jù)主管部門要求和自身師資條件，考慮社會需求明顯不夠。這必然造成有些專業(yè)的學(xué)生大量過剩，而現(xiàn)實(shí)急需的創(chuàng)新型人才和技能型人才卻十分稀缺。這種結(jié)構(gòu)性矛盾，已成為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。（邱紅杰 從峰）
特約編輯：張慶德
| 
