|
新華社貴陽２月２７日電（記者石新榮）臨開學了，貴陽市某小學的學生小明還忙著趕作業(yè)，什么日記、數(shù)學ＡＢ卷、新學期語文生字抄寫、辦小報、跳繩記錄圖、編制鐘表等，一大堆。爸爸媽媽還發(fā)話了：做不完作業(yè)，就自己報名去！
而在貴州的貴陽、凱里、都勻等城市的各大書店， 寒假的最后一周里突然多
了許多小讀者，大多拿著紙筆急急忙忙抄書。一位初一的學生說：“老師讓每天抄寫一篇好文章，還要寫心得，我還差１０多篇呢！”一位帶著孩子來選購參考書的中年男子有些不好意思地說：“春節(jié)帶兒子旅游去了，差了不少作業(yè)，只好陪著來臨時‘抱佛腳’�！睋�(jù)了解，這位家長的孩子上小學三年級。
其實，老師也有自己的苦衷。貴陽市實驗二小的朱瑞蓉老師說，假期作業(yè)多少為宜，確實是一個值得研究的問題。實際情況是，不少家長把作業(yè)的多少作為評價老師是否負責的一個標志，同時教育部門仍主要以學生考試成績來衡量學校和老師教學質(zhì)量的優(yōu)劣。這種優(yōu)劣又與老師的各種考核、待遇等掛鉤，敢讓學生放松嗎？
貴州省教育學院的李健年副教授認為，學校放假的目的是為了讓學生放松，調(diào)節(jié)一學期來緊張的神經(jīng)，以便新學期更好地投入學習。但是，現(xiàn)在不少學校假期作業(yè)偏重，布置的作業(yè)結構也不盡合理，有些作業(yè)還很無聊，變成了孩子們的負擔。寒假短作業(yè)長，根子還在應試教育上。
特約編輯：張慶德
| 
