無為而教、張弛有度、全面發(fā)展…… 好學(xué)生的成功“密碼”
青島2中有一個(gè)不容忽視的學(xué)生群體。這些學(xué)生的課程表完全由自己來定奪，或許每天只有兩三節(jié)課是與其他同學(xué)一起上的，但是他們的學(xué)習(xí)成績卻是那么耀眼：
在過去一年中，他們中有9人獲
信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽全國一等獎(jiǎng)；1人獲全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽金牌；1人獲全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽銀牌；4人分獲全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、化學(xué)奧林匹克競賽一等獎(jiǎng)；3人獲山東省第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。如今，這些學(xué)之驕子大多已被保送至北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等名牌高校。 怎樣的“土壤”才會栽培出如此美麗的“花朵”？
無為而教
“我對自己的童年很自豪。在別的小伙伴被練琴、繪畫之類的興趣培養(yǎng)壓得喘不過氣時(shí)，我卻縱情于山林之間，爬樹、抓蟲子……對大自然的酷愛由此養(yǎng)成，這使得自己在生物競賽中輕松奪冠”。獲得全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽金牌的劉競成將自己的成功歸于童年時(shí)代的“無為而教”。他說，雖然自己當(dāng)年也學(xué)過繪畫、樂器，但是都因不感興趣而半途而廢，那時(shí)父母沒有強(qiáng)迫他硬要怎樣，而是為他營造寬松的成長空間，任他在個(gè)性的空間中自由馳騁。
但是，在全省青少年科技創(chuàng)新大賽中奪得銀牌的王夢潔卻是另一種看法，他說自己從四五歲開始學(xué)鋼琴，感到受益匪淺。學(xué)琴不僅使她擁有一技之長，而且還培養(yǎng)了自己獨(dú)特的思維方式。
兩個(gè)孩子兩個(gè)不同的故事，印證出最好的教育是遵循每個(gè)孩子的天性，任由他們朝自己夢想的方向發(fā)展，并教給他們先做好人再做好事，教給他們達(dá)到夢想和做好人所需要的素質(zhì)。但是，現(xiàn)實(shí)生活中一些父母常會步入誤區(qū)，他們將所有的心思集中在提高子女的學(xué)習(xí)成績上，更有甚者，有的父母將自己未能實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加于孩子身上，較少顧及孩子的考慮。這種重管而不重教的教育方式，不僅讓父母們付出了無數(shù)的心血和勞動，也十分不利于子女的健康成長。
應(yīng)當(dāng)說，孩子的成長、成熟，父母付出的心血最多，但父母的努力無論如何也取代不了社會這個(gè)大課堂。孩子，只有獨(dú)自放飛，才能學(xué)會與人相處所需的寬容和忍讓，學(xué)會自律和堅(jiān)強(qiáng)，從而發(fā)展出完善的人格。
張弛有度
采訪這些超常學(xué)生最強(qiáng)烈的感受是他們的學(xué)習(xí)都是張弛有度。青島2中負(fù)責(zé)輔導(dǎo)信息學(xué)奧林匹克競賽的臧老師對“愛將”的總體評價(jià)是學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，善于鉆研，是一種張弛有度的節(jié)奏。
的確，他們可能不是學(xué)習(xí)時(shí)間最長的學(xué)生，但是他們無疑都是學(xué)習(xí)最專心的學(xué)生�！吧险n時(shí)，我的眼睛都不愿意離開老師�！弊畲罂赡芴岣哒n堂學(xué)習(xí)效率，是這些好學(xué)生的“法寶”。其實(shí)不難理解，老師講課前必定是旁征博引，只為將新知識深入淺出地傳授給學(xué)生。一節(jié)課是一名老師智慧的凝煉，放過課堂學(xué)習(xí)絕對不是學(xué)生明智之舉。
善于鉆研，養(yǎng)成良好的思維方式，也是好學(xué)生制勝的訣竅。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)很少上課，但最后考試總能奪得高分，重要原因就是因?yàn)樗麄冇幸徽转?dú)特的思維方式，幫助他們建立獨(dú)特的學(xué)習(xí)框架，哪怕上課出勤率低，他們解題時(shí)也能夠迎刃而解。
與同齡的孩子相同，好學(xué)生也是網(wǎng)絡(luò)游戲、體育的愛好者。談到有什么課是必修時(shí)，“體育課”是好學(xué)生的共同答案。
全面發(fā)展
好學(xué)生并非只在一個(gè)學(xué)科突出，他們中的大多數(shù)不僅在其它學(xué)科成績優(yōu)異，而且在合作能力、協(xié)調(diào)能力等方面同樣表現(xiàn)突出。
在第十屆全國信息學(xué)奧林匹克競賽中獲得一等獎(jiǎng)的楊坤將自己的成功歸于合作學(xué)習(xí)，他說自己“入行”只有幾個(gè)月，但是他感到他們的團(tuán)隊(duì)很和諧，大家一起鉆研難題，一起與國家級高手對決，一起分享成功的喜悅。
與好學(xué)生交談，讓人強(qiáng)烈感受到的不只是他們的高智商，還有他們較高的情商。
身邊的例子是最具說服力的。鮮活的事實(shí)令人再次反思教育的目的。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別在于，素質(zhì)教育是培養(yǎng)成功者的，你只要做好自己就可以；而對應(yīng)試教育而言，你考不上大學(xué)，你就失敗了。對于素質(zhì)教育所追求的目的來說，做一個(gè)好家庭主婦與考上大學(xué)之間，并沒有勝負(fù)之分。
早在兩千多前，偉大的思想家、教育家孔子就提出“因材施教”。這一教育傳統(tǒng)在信息化的今天同樣具有旺盛的生命力。本報(bào)記者劉淼
