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新華網(wǎng)武漢２月６日電（俞儉、樊仙尹）今年新學期，武昌區(qū)教育局將在中小學推行“學生成長導師制”，一名老師跟蹤１個至３個學生的成長，其主要目的就是使家境貧寒、行為偏常、學習困難的學生得到更多的關照。
據(jù)武昌區(qū)教育局負
責人介紹，“學生成長導師”
主要將針對家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環(huán)境不良等學生開展�！皩煛�
有著雙重身份：既是學校的教師又是學生生活上的長輩，能幫助學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑，并進行適當?shù)闹笇А！皩熤啤睂⒁哉n外一對一的方式進行，一名老師跟蹤１個至３個學生的成長，并將學生成長狀況記入檔案，每周與學生談心輔導一次以上，每月至少一次對學生家長進行電話訪問，每學期至少一次家訪。
據(jù)了解，學生成長導師由學校、家長、教師代表根據(jù)一定的條件推薦、選拔產(chǎn)生，導師團成員和學生可打破年級、班級界線，實行雙向選擇并簽訂協(xié)議，形成結對小組。
武昌區(qū)現(xiàn)有中小學在校生１２萬多人，是湖北省首批素質(zhì)教育實驗區(qū)、國家級基礎教育課程改革實驗區(qū)，教育教學改革屢有創(chuàng)新，成果頗豐。
特約編輯：張慶德
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