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讓孩子不停歇地學(xué)習(xí)易患學(xué)習(xí)疲勞癥
新華社貴陽１月３０日專電（記者周芙蓉）在機(jī)關(guān)工作的張女士的兒子文文今年上小學(xué)五年級(jí)了，還沒放假她就給兒子制訂了假期學(xué)習(xí)計(jì)劃：上午英語班學(xué)習(xí)，下午練琴，晚上做作業(yè)。本以為放假可以輕松一下的文文看著媽媽的作
息表愁眉苦臉地對(duì)記者說："平時(shí)功課緊，沒有時(shí)間玩，為了迎接期末考試，又是加班加點(diǎn)的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在放假了，卻更沒了自己的時(shí)間。"
面對(duì)兒子的不滿，張女士也有說不出的苦衷："我也知道孩子苦、累，但又有什么辦法呢？社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不讓他打牢基礎(chǔ)知識(shí)，多學(xué)一兩項(xiàng)特長(zhǎng)，今后怎么立足呀。"是的，面對(duì)殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，父母?jìng)兯坪跻仓荒苓@樣做了。
然而，有關(guān)專家指出，讓孩子這樣馬不停蹄地陷入學(xué)習(xí)各種知識(shí)的"陷阱"中，不僅起不到預(yù)期的效果，而且還會(huì)適得其反，讓孩子患上學(xué)習(xí)疲勞癥，最終影響孩子的身心健康。
貴州師范大學(xué)教育科學(xué)院副教授何克指出，學(xué)習(xí)疲勞癥是指一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)之后，學(xué)習(xí)效率下降的一種生理與心理異常的狀態(tài)，它是影響學(xué)習(xí)效率的重要原因之一。目前，中小學(xué)生中學(xué)習(xí)疲勞是比較普遍的現(xiàn)象�；忌蠈W(xué)習(xí)疲勞癥的學(xué)生，大多表現(xiàn)為大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，思維滯緩，情緒沮喪或煩躁，對(duì)什么都不感興趣。
學(xué)習(xí)疲勞有暫時(shí)性學(xué)習(xí)疲勞和慢性學(xué)習(xí)疲勞兩種。暫時(shí)性學(xué)習(xí)疲勞通過休息、睡眠可以消除，慢性學(xué)習(xí)疲勞消除需要花較大力氣，如果不及時(shí)采取措施，任其發(fā)展對(duì)孩子十分不利。
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