心理學(xué)家經(jīng)過一系列研究發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)面的交流中，55%的情感內(nèi)容是由非語(yǔ)言暗示的，比如面部表情、姿勢(shì)、手勢(shì)、體態(tài)、眼神等；38%的內(nèi)容由聲調(diào)表達(dá)，只有7%的內(nèi)容是用語(yǔ)言說出來的—
讓孩子學(xué)會(huì)非語(yǔ)言交流
除了用語(yǔ)言與人溝通，人們也在不斷地用身體語(yǔ)言、面部表情與人交流。非語(yǔ)言交流有一些約定俗
成的東西，如果孩子不注意養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，就會(huì)在成長(zhǎng)過程中吃虧。
非語(yǔ)言交流中，孩子最容易遇到以下問題：
談話的方式和語(yǔ)調(diào) 談話的方式和語(yǔ)調(diào)與其他人不同步，對(duì)方會(huì)認(rèn)為他說話的樣子很怪。
人與人之間的距離 與對(duì)方離得太近、太遠(yuǎn)或者不恰當(dāng)?shù)嘏拇驅(qū)Ψ降纳眢w，都會(huì)使對(duì)方感到不舒服。
體態(tài)和姿勢(shì) 體態(tài)是孩子們感情交流中的重要內(nèi)容，太隨便或太懶散的姿勢(shì)，通常代表不尊重和不感興趣，盡管孩子并不會(huì)真的這樣想。
目光接觸 雙方談話過程中，注視對(duì)方面部的時(shí)間占整個(gè)談話時(shí)間平均30%-60%左右。太多或太少都會(huì)被視為不禮貌。
聲 音
無論是語(yǔ)言(語(yǔ)調(diào)、聲音高低和強(qiáng)弱)還是非語(yǔ)言(嘆息、呻吟、噪音等)的情感交流，聲音的作用是非常大的。即使像清嗓子之類的小習(xí)慣，也可能會(huì)招來其他人的反感。
物質(zhì)因素 如果意識(shí)不到自己的穿著對(duì)他人有可能產(chǎn)生的影響，就更容易在社交上遭受挫折。
那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)非語(yǔ)言交流的技能呢？下面是幾個(gè)有效的小游戲：
猜測(cè)情感(4-6歲)
把某一句話說5遍，用錄音機(jī)錄下來，每遍語(yǔ)氣都不同，表達(dá)5種感情。例如用“你可以去了”表達(dá)歡喜、疑問、氣憤、憎恨、恐懼5種情感，孩子猜對(duì)1種得10分，然后讓孩子說一句話，努力學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)不同的感情，成功即得1分。
情感字謎(6歲以上)
由3名以上的孩子或家庭成員參加，先準(zhǔn)備好20張卡片，每張寫上一種情感，例如：快樂、傷心、害怕。擔(dān)心、恐懼、瘋狂等。由年齡最小的開始，任取一張卡片，然后在3分鐘內(nèi)表演卡片上的感情，不能說話，其他人猜測(cè)，猜中者保留卡片，并由他繼續(xù)進(jìn)行下一輪。游戲結(jié)束后，卡片最多者就是贏家。
“哨音”游戲(7-12歲)
從電視上錄下一個(gè)適合于孩子年齡觀看的電視劇，然后，把聲音關(guān)掉，只讓孩子看畫面，要求他們描述劇中人物的情感。當(dāng)孩子說對(duì)演員的某個(gè)表情、體態(tài)或姿勢(shì)所體現(xiàn)的情感，就記1分。然后，加上聲音重新播放這一鏡頭，來檢查孩子的答案。
溫情提示：
讓孩子學(xué)習(xí)“閱讀”非語(yǔ)言情感，讓他們理解情感交流的每個(gè)細(xì)致之處；
情感交流需要對(duì)正常的語(yǔ)言交流方式(如體態(tài)、身體語(yǔ)言、面部表情、語(yǔ)氣等)都非常了解，孩子了解了正確的站姿、坐姿、行姿等問題，就會(huì)在與人交流、溝通時(shí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)；
情感交流也包括人們說話的方式，有些孩子在這方面比較欠缺，需要家長(zhǎng)的幫助才能理解語(yǔ)氣、講話速度等所表達(dá)出的感情。
