| 青島日報訊 日前，市教育局下發(fā)《普通高中校本教研制度建設指導意見》，將校本教研與老師獎懲掛鉤，推動課程改革全面實施，全市在2007年建立完善的校本教研體制。
校本教研是課改的時尚詞匯，是以學校為基地，以教師為主體，以新課程實施過程中學
校所面臨的各種教學具體問題為對象，以促進學生、教師、學校發(fā)展為宗旨的一種理論指導下的實踐性研究。
新出臺的《指導意見》定出我市校本教研工作的目標任務是改進教學研究制度和工作方式，努力將教學研究工作的重心下移到學校，逐步形成民主、開放、高效的教研機制；總結(jié)、推廣先進的教學經(jīng)驗，探索新課程實施后的教學規(guī)律，提高中小學校課程建設與管理能力；進一步提高廣大教師的教學研究能力，全面提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量。到2007年，全市基本建立起較為完善的校本教研體制，絕大部分學校都能形成較為完備的教學研究制度，具備組織和開展校本教研的能力，能比較規(guī)范地開展校本教研活動，其中一部分學校達到市級或省級校本教研示范校的要求。同時，在教學研究的方式方法上有新的突破，在各個層次級別的教學研究上形成一些有價值的經(jīng)驗，涌現(xiàn)一批在全省、全國有影響力的成果。此外，市教育局要求各校結(jié)合實際，制定《校本教研成果考核評價與獎勵辦法》，規(guī)定教師參加教研活動計入專業(yè)發(fā)展成績，要采用逐級自評考核的動態(tài)評價方式，把考核結(jié)果與獎懲、晉升、職務評聘、業(yè)務進修等掛鉤，促進教師不斷進取。（青島日報記者劉淼）
特約編輯：張慶德
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