嘗嘗水果色拉，和小伙伴一起“過(guò)家家”……上海的一年級(jí)學(xué)生今年開(kāi)始這樣學(xué)英語(yǔ)了。從本學(xué)期開(kāi)始，英語(yǔ)課正式成為全市十萬(wàn)一年級(jí)學(xué)生的必修課之一。根據(jù)教育部門規(guī)定，一年級(jí)的英語(yǔ)課不考查、不考試、不布置書(shū)面回家作業(yè)，力求讓學(xué)生學(xué)得愉快，沒(méi)有負(fù)擔(dān)。這也標(biāo)志著本市基礎(chǔ)教育階段，全面實(shí)現(xiàn)
了英語(yǔ)教學(xué)十二年一貫制。
一年級(jí)的英語(yǔ)教材就是“輕負(fù)擔(dān)”的集中體現(xiàn)。以牛津英語(yǔ)上海版教材為例，薄薄的一本書(shū)，大部分都是富有童趣的圖畫(huà)，下面是簡(jiǎn)單的單詞、句式和瑯瑯上口的兒歌。對(duì)于六歲的孩子來(lái)說(shuō)，酷似圖畫(huà)書(shū)的教材更有親切感。
不少小學(xué)在教學(xué)手段上也動(dòng)足腦筋，采用游戲、唱歌等情景式教育，讓學(xué)生在唱唱跳跳中感受英語(yǔ)。徐匯區(qū)匯師小學(xué)專門開(kāi)辟了英語(yǔ)活動(dòng)室，里面有“太陽(yáng)公公”、“小小草”等卡通造型，幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的單詞；小朋友還可以自己選擇扮演某種小動(dòng)物，一起演童話故事，或者一起玩“過(guò)家家”。無(wú)論是簡(jiǎn)單的稱謂，還是日常用語(yǔ)，都在游戲中“消化”了。閘北區(qū)第一中心小學(xué)把學(xué)英語(yǔ)和美食放到一起，老師帶來(lái)一盤水果色拉，教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出各種水果的名稱。第二天，學(xué)生自己帶來(lái)一種水果，先說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，再一起動(dòng)手做色拉。據(jù)任課教師反映，這一招“英語(yǔ)＋美食”的教學(xué)方法很受學(xué)生的歡迎。
在本學(xué)期之前，上海已有將近90％的小學(xué)在一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。因此一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)100％全覆蓋，最感受到挑戰(zhàn)和壓力的，是一部分郊區(qū)的農(nóng)村學(xué)校。崇明縣港西小學(xué)是首次在一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，為了改善師資力量不足、缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況，學(xué)校派出了業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的教學(xué)骨干擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)，并以教研組為單位，每?jī)伞⑷芗杏懻撘淮�，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感想�？h教育局已組織所有一年級(jí)教師統(tǒng)一培訓(xùn)，否則不得上崗。港西小學(xué)的楊老師告訴記者，不少英語(yǔ)教師正在自己編兒歌，編英語(yǔ)謎面，讓課堂更生動(dòng)，單詞更好記。經(jīng)過(guò)努力，班上大多數(shù)孩子都能開(kāi)口說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)了。由于沒(méi)有書(shū)面回家作業(yè)，“聽(tīng)錄音”成為很重要的鞏固方法。也有郊區(qū)學(xué)校的教師提出，單靠課堂教學(xué)很難取得預(yù)期效果，希望家長(zhǎng)多配合學(xué)校，督促孩子在家多讀多聽(tīng)英語(yǔ)，以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
市教研室有關(guān)教研員表示，一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，并不強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言學(xué)科性，而是更貼近生活，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和興趣為主。評(píng)價(jià)方式也相應(yīng)改變，沒(méi)有“考試”和“分?jǐn)?shù)”，學(xué)生在課堂上是否積極，在游戲活動(dòng)中的參與度如何，模范能力、合作能力強(qiáng)不強(qiáng)，這些才是老師和家長(zhǎng)需要關(guān)心的。
（記者：莊玉興 章迪思）
特約編輯：張慶德
