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小學(xué)，正是孩子愛說愛笑童言無忌的時候，然而某沿海城市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的小學(xué)規(guī)定：下課時在教室只能小聲說話，在走廊里不準(zhǔn)說話。一條不許在走廊內(nèi)說話的規(guī)定，逼得孩子們只能靠遞紙條、打手勢交流。
眾所周知，小學(xué)生正處于語言發(fā)展的最佳年齡，他們在嬉笑玩耍中得到樂趣，在嬉笑玩耍中得到知識，在嬉
笑玩耍中進(jìn)入人生。而學(xué)校非但不注重對學(xué)生的語言引導(dǎo)和鍛煉，反而強(qiáng)行規(guī)定“禁言令”，這種荒唐的校規(guī)從根本上忽視了孩子的生理及心理特點，扭曲甚至扼殺了孩子的天性。
更讓人憂心的是，有著類似荒唐校規(guī)的學(xué)校并非個別。在此之前，“一日兩便”、“不準(zhǔn)留長發(fā)”、“擁吻＝性行為”等清規(guī)戒律，已經(jīng)寫進(jìn)了很多學(xué)校的規(guī)章。
校規(guī)的作用是規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。但制訂校規(guī)校紀(jì)最主要的，得看是否行之有效，是否符合教育規(guī)律。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，校規(guī)只是一種輔助手段，學(xué)校應(yīng)該提倡“少管多幫”的教育理念。作為教育工作者，首先要用自身的一言一行去幫助學(xué)生認(rèn)識社會，學(xué)會做人的道理，這是一個“管”字根本無法實現(xiàn)的。而且管得越多，落空的情況就會增加，如果讓孩子從小就在腦海中形成規(guī)定和實際情況是兩碼事，不必按照規(guī)定去做的思維定勢，這將是對孩子們的更大傷害。(陳軍)
特約編輯：張慶德
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