| 過分強(qiáng)調(diào)讀寫算 兒童創(chuàng)造力受損
新華社今日上午專電
進(jìn)行兒童畫研究的英國科學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)校的教育過分強(qiáng)調(diào)了對(duì)兒童讀寫能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)，而這些抑制了兒童的創(chuàng)造了力。
據(jù)外電報(bào)道，已退休的英國利茲大
學(xué)的安杰拉·安寧教授是兒童早期教育的專家，她在對(duì)兒童畫進(jìn)行了為期三年的研究后發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校的教育過分強(qiáng)調(diào)了對(duì)兒童讀寫能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)，從而使兒童的創(chuàng)造能力得不到應(yīng)有的發(fā)展和發(fā)揮。安寧教授指出，繪畫是兒童表達(dá)自己，理解周圍世界的一種方式。她強(qiáng)調(diào)教育界應(yīng)該重視兒童畫在反映兒童的理解，傳達(dá)他們的信息以及他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)的表達(dá)中所起的作用。
安寧教授是為數(shù)不多的對(duì)兒童畫進(jìn)行研究的科學(xué)家，在三年的研究中她搜集了７名兒童從上托兒所到小學(xué)的所有“藝術(shù)”創(chuàng)作。她發(fā)現(xiàn)隨著孩子們的升學(xué)，他們的繪畫中所表達(dá)的個(gè)性和他們個(gè)人的聲音逐漸被抹殺，取而代之的是學(xué)校和大人們對(duì)他們的要求。安寧教授說，繪畫是人類一種重要表達(dá)方式。讀寫和計(jì)算能力對(duì)孩子來說固然是必須的能力，但是如果教育者們過分狹隘的強(qiáng)調(diào)這些技能，兒童的智力發(fā)展將受到限制。
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