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禮儀究其本意來(lái)講是禮節(jié)，禮貌。它折射出一個(gè)社會(huì)文明程度的高低，是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。對(duì)于各級(jí)行政機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，是糾正日下老百姓普遍反映的“衙門的門難進(jìn)、臉難看”的不良風(fēng)氣，端正文明行政的有效手段。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是企業(yè)形象的重要組成部分，是企業(yè)文化的重要內(nèi)
涵，也是提高企業(yè)員工辦文辦事、工作效率的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于孩子們來(lái)講是懂得如何尊重、愛(ài)護(hù)他人的必修課程。然而，筆者發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校、家長(zhǎng)把追求孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)、分?jǐn)?shù)代替禮儀教育，存在著這樣的現(xiàn)象實(shí)不應(yīng)該。
一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。小孩年齡小，可塑性強(qiáng)，文明禮儀要此時(shí)培養(yǎng)，有利于他們形成良好習(xí)慣。而有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)片面，錯(cuò)誤地認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、有真本事就行了。其實(shí)，我們留心一下周圍人物，注意一下大眾傳媒，事業(yè)有成的人有幾個(gè)不懂文明禮儀？現(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而對(duì)人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。一方面，孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。另一方面，在孩子小時(shí)候培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，與孩子天真無(wú)邪表現(xiàn)并不矛盾，越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的人。據(jù)了解，美國(guó)專門在學(xué)前班開(kāi)設(shè)了這樣的課堂，家長(zhǎng)專門利用業(yè)余時(shí)間把孩子們帶到這樣的培訓(xùn)班進(jìn)行專門的教育，把孩子們的禮儀程度作為升學(xué)的一個(gè)考核內(nèi)容。而在他們看來(lái)，孩子們受流行文化的影響，其禮節(jié)禮貌也隨之改變，不時(shí)給他們灌輸禮儀方面的內(nèi)容，會(huì)使他們身心得以健康發(fā)展。心理學(xué)家約翰、戈特曼的研究顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心更加健康，而且更會(huì)關(guān)心他人，更富同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。
我國(guó)是禮儀之邦，素有四大文明古國(guó)之稱，禮儀底蘊(yùn)濃厚，對(duì)孩子禮儀教育有著得天獨(dú)厚的條件。其實(shí)家長(zhǎng)就是孩子禮儀的最好老師。孩子們自小與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子們有著潛移默化的影響。那么，作為家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)講禮節(jié)，懂禮貌。在待人接物時(shí)要有規(guī)矩，在教育孩子時(shí)要讓他們懂得關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人。作為學(xué)校也要開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)懂得禮節(jié)。
特約編輯 徐新勝
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