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近日，南京市某中學(xué)高二年級(jí)的一次月考成績(jī)出來(lái)了，原本平靜的高二某班（物理生物班）炸開(kāi)了鍋，因?yàn)檫@次班級(jí)的生物成績(jī)成了年級(jí)倒數(shù)第一，全班同學(xué)認(rèn)為是新來(lái)任教不久的生物老師教學(xué)水平差導(dǎo)致的，要求學(xué)校更換生物老師。
上課5分鐘老師就“翹課”
在一份全班同學(xué)簽名的抗議書上，34名同學(xué)強(qiáng)烈要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)換掉教他們生物的張老師。同學(xué)們對(duì)張老師首條不滿就是老師“翹課”。
一名女同學(xué)告訴記者，10月23日上午是生物實(shí)驗(yàn)課，兩人一組做葉綠素的提取實(shí)驗(yàn)，有一瓶試劑具有揮發(fā)性且有毒。但上課后，張老師僅僅花了5分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單地講解了實(shí)驗(yàn)步驟后就離開(kāi)了。
實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有疑問(wèn)的同學(xué)總是找不到老師。實(shí)驗(yàn)課過(guò)了一大半后，張老師才回到實(shí)驗(yàn)室，轉(zhuǎn)了幾分鐘后又消失了。因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹募皶r(shí)指點(diǎn)，很多同學(xué)的葉綠素的提取實(shí)驗(yàn)都做失敗了。學(xué)生聯(lián)名要炒老師魷魚記者看到抗議書上，該班同學(xué)就張老師的教學(xué)水平差還列舉了4個(gè)例子。比如，老師經(jīng)常講錯(cuò)題。上課的時(shí)候，同學(xué)能經(jīng)常指出她講錯(cuò)的地方。老師也從來(lái)不改布置的作業(yè)，作業(yè)收上去后，老師也只是打個(gè)“閱”字或者是“補(bǔ)”字，現(xiàn)在生物作業(yè)都有一半的人不交了。這次該班的生物成績(jī)是年級(jí)倒數(shù)第一，張老師帶的另一個(gè)班生物成績(jī)是倒數(shù)第二。同學(xué)們告訴記者，他們班的生物成績(jī)均分比年級(jí)倒數(shù)第三的班級(jí)均分相差11分，和年級(jí)第一的班級(jí)整個(gè)就是沒(méi)法比。作為馬上要參加高考，并且生物是作為主課來(lái)準(zhǔn)備的班級(jí)，學(xué)生希望換掉生物老師。
老師：學(xué)生以后會(huì)理解她的
趁著學(xué)生午餐的時(shí)間，記者隨后在教室和這位年輕的生物老師做了面對(duì)面的交流。實(shí)驗(yàn)課一直不在教室的問(wèn)題，張老師這樣向記者解釋：當(dāng)時(shí)她牙痛，吃了藥后出現(xiàn)了嘔吐反應(yīng)，在上課期間她是去了三次洗手間，但每次去洗手間就一兩分鐘的時(shí)間。之后，因?yàn)樯眢w不舒服聞了做實(shí)驗(yàn)的藥水會(huì)嘔吐，她一直站在教室門口。這件事情她也和班主任老師打過(guò)招呼了，之后她也就沒(méi)和學(xué)生做解釋。
張老師告訴記者，因?yàn)閯偨虒W(xué)不久，每次上課精神都是高度緊張，所以講解出錯(cuò)也是難免的，但每次她都會(huì)盡快更正。做為新老師，她也常常用自己的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，可能這點(diǎn)讓同學(xué)們不太能接受。最近，對(duì)于學(xué)生的不滿，她也已經(jīng)感受到了。有一次，她在上課提問(wèn)一時(shí)間喊不出學(xué)生的名字，同學(xué)就提醒她應(yīng)該叫“劉翔”，結(jié)果她信以為真就喊了，同學(xué)們哄堂大笑。張老師認(rèn)為，這是學(xué)生還不成熟的緣故，慢慢他們會(huì)理解的。
該校校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校非常重視此事，昨天中午也召集該班同學(xué)開(kāi)了座談會(huì)。學(xué)校認(rèn)為，在這件事情上，生物老師的師德是沒(méi)有問(wèn)題的，那次生物實(shí)驗(yàn)課該老師確實(shí)是帶病上課。這次風(fēng)波主要是張老師的教學(xué)能力問(wèn)題受到了同學(xué)的質(zhì)疑。張老師畢竟是剛畢業(yè)的年輕教師，教學(xué)方式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有一段磨合期，學(xué)生和老師應(yīng)該多溝通。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也會(huì)和新進(jìn)老師作交流的。
(記者 蔣曉春 錢建芬 編輯 恒雪)
特約編輯：wglyk
