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新聞主體：教育部部長(zhǎng)周濟(jì)近日批駁了日前流行的“教育亂收費(fèi)達(dá)2000億元”的說(shuō)法，他認(rèn)為這個(gè)數(shù)字只是一個(gè)推斷，建議不要把個(gè)別學(xué)校的問(wèn)題通過(guò)乘法變成整個(gè)教育界的問(wèn)題。
提醒媒體和公眾不要把個(gè)別學(xué)校亂收費(fèi)的現(xiàn)象擴(kuò)大化，確實(shí)有助于媒體和公眾避免犯以偏概全的錯(cuò)誤。但筆者以為，此番“批駁”，并不能
滿足公眾對(duì)教育行業(yè)信息的需求，從某種意義上說(shuō)，其以正視聽(tīng)的動(dòng)機(jī)也可能會(huì)打些折扣。
亂收費(fèi)是公眾對(duì)教育行業(yè)最為關(guān)心的問(wèn)題，教育亂收費(fèi)現(xiàn)象之嚴(yán)重也絕非無(wú)風(fēng)起浪。今年8月，國(guó)家發(fā)改委公布了上半年價(jià)格舉報(bào)六大熱點(diǎn)，教育亂收費(fèi)投訴高居價(jià)格投訴榜首。此間就有媒體披露我國(guó)10年來(lái)教育亂收費(fèi)已達(dá)2000億元，而且是“據(jù)官方統(tǒng)計(jì)或據(jù)有關(guān)專(zhuān)家保守估計(jì)”。但事隔兩月有余，一直未見(jiàn)作為教育行業(yè)主管部門(mén)的教育部出面辟謠，以致關(guān)于教育腐敗黑洞的說(shuō)法不脛而走，公眾對(duì)教育領(lǐng)域的不滿情緒不斷滋長(zhǎng)蔓延。教育部既有不同意見(jiàn)又不及時(shí)出面澄清，等這種說(shuō)法廣泛傳播之后才出面“批駁”。那么，在“批駁”之余，是否也該為自身的糾錯(cuò)不及時(shí)反省反省呢？
應(yīng)該明確的是，媒體在報(bào)道教育亂收費(fèi)問(wèn)題時(shí)，從來(lái)都沒(méi)有對(duì)教育界進(jìn)行全盤(pán)否定。公眾對(duì)教育界腐敗的印象緣于個(gè)案的不斷積累，這種印象非一日形成，也非一兩件事情促成，否則，教育亂收費(fèi)就不會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)高居價(jià)格投訴的榜首。當(dāng)教育亂收費(fèi)已經(jīng)位列投訴之首時(shí)，教育行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)做的是從中總結(jié)并查找本行業(yè)存在的問(wèn)題，拿出解決方案，而不是糾纏于教育亂收費(fèi)具體數(shù)額的多少。
就教育亂收費(fèi)問(wèn)題而言，公眾和行業(yè)主管部門(mén)在擁有的信息上也是嚴(yán)重不對(duì)稱的。在這種情況下，教育行業(yè)主管部門(mén)有責(zé)任也有義務(wù)向公眾提供準(zhǔn)確的信息，而不能讓它成為一筆糊涂賬。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育部門(mén)在“批駁”對(duì)個(gè)別學(xué)校亂收費(fèi)做乘法的同時(shí)，是否能告訴公眾，全國(guó)到底有多少學(xué)校亂收了多少錢(qián)？如果自己都拿不出令人信服的數(shù)據(jù)，又憑什么來(lái)消除公眾的懷疑，遏止不確切數(shù)據(jù)的傳播呢？
沒(méi)有人懷疑教育事業(yè)的發(fā)展主流是好的，但在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略越來(lái)越深入人心、公眾對(duì)自身及子女教育問(wèn)題越來(lái)越重視的今天，教育行業(yè)的主管部門(mén)更應(yīng)該把教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題看得嚴(yán)重一些。這不妨礙我們認(rèn)識(shí)已取得的成績(jī)，卻有助于革除業(yè)已存在的弊端。（巴山牛）
特約編輯：張慶德
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