|
眼下，一種被稱為“恐怖文化”的現(xiàn)象正悄悄地在一些校園流行，致使不少學(xué)生沉醉于以血淋淋的“死尸”、猙獰的“鬼怪”封面招徠人的恐怖書，有的學(xué)生還愛(ài)看恐怖電影，玩恐怖游戲，聽(tīng)恐怖故事。
究其原因，一是由于恐怖文化中含有對(duì)神秘和死亡的描繪，迎合了未成年人的獵奇心理；二是學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，
使得他們想借此釋放心理壓力。青少年處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受外界的影響。他們一方面可能因?yàn)榭謶侄懬�，造成今后面�?duì)人生自信心不足。另一方面，“恐怖文化”所渲染的東西，不僅缺乏正確的道德觀念、價(jià)值取向，并且涉及暴力、迷信、兇殺等內(nèi)容，會(huì)給青少年的人生觀帶來(lái)錯(cuò)誤導(dǎo)向，過(guò)多接受丑惡的、殘暴的信息，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成不好的品性，產(chǎn)生仇視社會(huì)的畸形心態(tài)，養(yǎng)成暴力行為傾向。
一些唯利是圖的媒體和出版機(jī)構(gòu)，缺乏應(yīng)有的商業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任，利用未成年人心理弱點(diǎn)，花樣翻新地推出各種“恐怖文化”產(chǎn)品，是造成“恐怖文化”泛濫的根源。政府有關(guān)部門應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，建立相應(yīng)的法規(guī)、制度，凈化文化市場(chǎng)，杜絕“恐怖文化”流向校園，為未成年人的成長(zhǎng)提供健康的場(chǎng)所。（賴世春）
特約編輯：張慶德
| 
