分不清“勞動(dòng)”和“勞動(dòng)者”，對(duì)于“個(gè)人所得稅率”表述錯(cuò)誤，對(duì)于“偽造人民幣”處罰情況表述不全面……日前，深圳大學(xué)附中政治特級(jí)教師胡興松向記者指出，今年在廣東、海南、山東、寧夏四省區(qū)普通高中使用的實(shí)驗(yàn)教材《思想政治１：經(jīng)濟(jì)生活》中存在多達(dá)幾十處錯(cuò)誤。而記者了解到，這本教材明
年可能在全國(guó)通用。
錯(cuò)誤類型五花八門
胡興松很生氣，“我粗粗一看，這本教材的錯(cuò)誤多達(dá)幾十處，包括排版印刷錯(cuò)誤、用詞標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、句子語(yǔ)法錯(cuò)誤、概念定義錯(cuò)誤、基本觀點(diǎn)錯(cuò)誤、表達(dá)含糊不清等……”
這本《思想政治１：經(jīng)濟(jì)生活》教材，是高一學(xué)生的政治課本，今年９月開學(xué)才剛剛投入教學(xué)。胡興松說(shuō)，現(xiàn)在，這本教材在廣東、海南、山東、寧夏這四個(gè)省區(qū)所有高一學(xué)生中使用。
記者對(duì)照此書，發(fā)現(xiàn)這本薄�。保保疙�(yè)的教材確實(shí)錯(cuò)誤不少。除了一些特別容易給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤概念的“硬傷”，還有許多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤、明顯的錯(cuò)別字。胡興松表示，“還有這本教材的容量太大了，老師都反映，一個(gè)學(xué)期根本教不完。”
教材誤導(dǎo)教師學(xué)生
在這本教材的后記中，編者寫道：“由于教材組編寫時(shí)間比較短，疏漏之處在所難免�！睂�(duì)此，胡興松說(shuō)：“時(shí)間倉(cāng)促就可以成為疏漏的借口嗎？教材必須要權(quán)威準(zhǔn)確，學(xué)生以此為學(xué)，決不能有半點(diǎn)馬虎。”
令人擔(dān)心的是，這本滿是錯(cuò)誤的教材不僅在深圳，還在廣東其他地區(qū)和海南、山東、寧夏等地使用�！拔覀儗W(xué)校的老師對(duì)這本教材反映很大。但是按照要求，我們必須使用這本教材教學(xué)�！�
胡興松說(shuō)，如果是老教師，對(duì)一些錯(cuò)誤可能自己知道，會(huì)提醒學(xué)生更正。但是對(duì)于新教師，如果按照這個(gè)課本教課，那肯定會(huì)傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的概念�！斑@樣的后果是非�？膳碌��！�
政治教師投書教育部
胡興松說(shuō)，其實(shí)這是一套教材，還包括《思想政治２：政治生活》、《思想政治３：文化生活》、《思想政治４：哲學(xué)與生活》�！昂竺鎺妆緯�都沒(méi)有還出來(lái)。但如果還是這個(gè)水平，那影響就更大了�！�
據(jù)了解，這套教材是在國(guó)家教育部于２００４年３月公布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)后，６月各省市拿出教材樣本到北京參加教材競(jìng)標(biāo)會(huì)后脫穎而出的。隨后，它通過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)評(píng)審，由人民教育出版社出版。按照計(jì)劃，這套教材今年由四個(gè)省區(qū)試用，明年在全國(guó)推行。“如果不做修改，明年９月份，全國(guó)的高中生都會(huì)使用這套錯(cuò)誤百出的教材�！焙d松憂心忡忡。目前，胡興松已向教育部基礎(chǔ)教育司和人民教育出版社反映此事。（記者
代小琳）
新聞鏈接
政治教材部分錯(cuò)誤
１、教材中說(shuō)：“人類生產(chǎn)出任何財(cái)富，都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象這三種要素共同作用的產(chǎn)物，勞動(dòng)是其中的決定力量�！焙d松說(shuō)，“任何一個(gè)學(xué)過(guò)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的人都知道，作為生產(chǎn)要素的是勞動(dòng)者而不是勞動(dòng)，編者居然將二者混為一談。生產(chǎn)工具與勞動(dòng)資料也不能劃等號(hào)，生產(chǎn)工具只是勞動(dòng)資料的主要組成部分�！�
２、教材在講到“個(gè)人所得稅率”時(shí)說(shuō)：“與增值稅實(shí)行的比例稅率不同，個(gè)人所得稅率實(shí)行累進(jìn)稅率�！焙d松告訴記者，“這與法規(guī)不符，其實(shí)，只有個(gè)人所得稅中的工資、薪金所得才適用超額累進(jìn)稅率，其他許多方面（如稿費(fèi)）都是實(shí)行比例稅率。”
３、對(duì)一些法律問(wèn)題，胡興松認(rèn)為這本教材表述不清�！氨热缭谡劦絺卧烊嗣駧盘幜P情況時(shí)，一般來(lái)說(shuō)有三種，而這本教材只談到了一種�！保ㄓ浾�
代小琳）
特約編輯：張慶德
