1999年以來，青島大學(xué)“進(jìn)出兩旺”的現(xiàn)象一直頗引人關(guān)注。 進(jìn)是指招生。從1999年始，青大錄取分?jǐn)?shù)線持續(xù)攀高，招生工作連續(xù)5年沒有“小年”。今年青大更是在招生的24個(gè)省份中有12個(gè)省份被定為重點(diǎn)批次。尤其是在山東省內(nèi)高校本科一批普遍投檔未滿的情況下，青島大學(xué)成為
少數(shù)“爆滿”的學(xué)校。 出是指就業(yè)。自1999年至今，根據(jù)山東省人事廳公布的數(shù)字，該校畢業(yè)生一次就業(yè)率已連續(xù)5年超過90％，并且是省內(nèi)高校唯一被教育部授予“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)的學(xué)校。另外，近年來該校的學(xué)生考研率不斷上升，今年通過復(fù)試拿到錄取通知書的學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)的21.5％，其中有40余人以專業(yè)第一名的成績，被北大、清華等一流名牌高校錄取。
青大的“進(jìn)出兩旺”來得如此迅猛，讓人頗為振奮。要知道青大當(dāng)年還只是一所默默無聞，不被人重視的學(xué)校，甚至在就業(yè)市場(chǎng)上流傳的“三不要”當(dāng)中，還有“青大的不要”這一條。但如今，數(shù)字告訴我們這些已經(jīng)改變，為什么？
“質(zhì)量，歸根到底是質(zhì)量。”這是青島大學(xué)黨委書記徐建培給出的答案。
經(jīng)過合校與擴(kuò)招，青大的規(guī)模擴(kuò)大了。但青大的領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到，“大”并不等于“強(qiáng)”，必須要“苦練內(nèi)功，狠抓質(zhì)量”，把教育質(zhì)量提上去，輸出好的“產(chǎn)品”。
擴(kuò)招之后，學(xué)生數(shù)量急劇增加，如何保證教學(xué)質(zhì)量成為青大領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的問題。一個(gè)接一個(gè)的教學(xué)改革開始推出，一項(xiàng)接一項(xiàng)的措施不斷加強(qiáng)著學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。從2000年開始，青島大學(xué)便在國內(nèi)較早推出了由通識(shí)教育和專業(yè)教育兩部分組成的“二部制”教學(xué)改革試點(diǎn)，并不斷擴(kuò)大�！岸恐啤苯虒W(xué)改變了以往過分專業(yè)化的教學(xué)模式，建立了通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育新模式。至少兩年后，國內(nèi)的許多著名大學(xué)才開始進(jìn)行類似的試點(diǎn)教學(xué)。
2002年，青島大學(xué)出臺(tái)了深思熟慮過后的《全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》，啟動(dòng)了教學(xué)創(chuàng)新工程。這個(gè)計(jì)劃為給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的廣闊空間，其中包括了靈活的彈性學(xué)制———只要學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)分，可提前畢業(yè)或延長修業(yè)年限；鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生輔修其他專業(yè)或攻讀第二學(xué)位；允許以優(yōu)秀科研論文、卓有成效的創(chuàng)新活動(dòng)、課外科技成果等取得學(xué)分；對(duì)三年級(jí)以上本科生逐步實(shí)行導(dǎo)師制；倡導(dǎo)研究式教學(xué)，給本科生提供參加科研工作的機(jī)會(huì)和經(jīng)費(fèi)；實(shí)行本科生課程與研究生課程打通，允許高年級(jí)本科生選修碩士研究生課程并承認(rèn)其學(xué)分；對(duì)學(xué)有專長的學(xué)生和拔尖學(xué)生，通過本碩連讀方式予以重點(diǎn)培養(yǎng)；對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先選送到國內(nèi)外一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。
到了2004年，青島大學(xué)的教育教學(xué)更加瞄準(zhǔn)“國際標(biāo)準(zhǔn)”，為發(fā)揮綜合性大學(xué)的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，該校所有本科專業(yè)課程都向其他專業(yè)、其他學(xué)院開放。從這一年開始，青大的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、金融學(xué)和法學(xué)六個(gè)專業(yè)開設(shè)第二專業(yè)教育。允許學(xué)生在修讀本專業(yè)的同時(shí)兼修另一專業(yè)，學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分，學(xué)校頒發(fā)雙專業(yè)畢業(yè)證書。
狠抓教育質(zhì)量帶來了收獲：該校大學(xué)英語四級(jí)考試一次通過率一直保持著比全國重點(diǎn)高校高出15％左右的水平，今年更是以75％的通過率超出全國重點(diǎn)院校29.1個(gè)百分點(diǎn)，在全省高校中繼續(xù)位居前列。在首屆全國大學(xué)英語寫作大賽中，山東賽區(qū)有4名選手獲得特等獎(jiǎng)，青大學(xué)生占得2席，并代表山東省參加全國總決賽。2003年，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，該校學(xué)生獲得全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)及山東省一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。兩支代表隊(duì)均獲全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽全國二等獎(jiǎng)。
用徐建培的話說，商家靠產(chǎn)品贏得聲譽(yù)，高校靠畢業(yè)生贏得信任。近年來，青島大學(xué)還實(shí)施了《教學(xué)研究管理辦法》，學(xué)校每年拿出近百萬元資助教師開展教研活動(dòng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高增添了助推劑。正因?yàn)橛辛私虒W(xué)質(zhì)量的保證，青大才得以不斷向社會(huì)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生；反過來，優(yōu)秀的畢業(yè)生為學(xué)校帶來了聲譽(yù)，促進(jìn)了學(xué)校招生質(zhì)量不斷提升。青大的“進(jìn)出兩旺”，就是這樣誕生的。本報(bào)記者趙笛
